【正文】 (2分)，簡(jiǎn)述讓文物“活”起來(lái)的含義與作用。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。抬起抬頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開(kāi)，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時(shí)下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周?chē)乔к娙f(wàn)馬??(取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章)，下列對(duì)數(shù)字技術(shù)作用的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分) ，下列成語(yǔ)中最能準(zhǔn)確表達(dá)VR技術(shù)帶給人的體驗(yàn)的一項(xiàng)是(3分) ，文物原來(lái)只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，現(xiàn)在卻走近了大眾。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補(bǔ)了這一缺憾，讓觀眾隨時(shí)隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗(yàn)中感受中國(guó)古代繪畫(huà)作品的非凡魅力。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來(lái)。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)人奧斯汀在云南保山見(jiàn)到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)葉片和渦輪盤(pán)。文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。（3）不得抄襲，不得套作。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。要求:①自選角度。，根據(jù)要求作文。2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文(北京卷)作文題目六、本大題共1小題，共60分。后來(lái)，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。第一篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考語(yǔ)文作文題目 老規(guī)矩(北京卷)老規(guī)矩北京過(guò)去有許多老規(guī)矩．如出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤(pán)子亂挑，不許管閑事、笑不露齒，話不高聲，站有站相，坐有坐相，作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西、忠厚傳世，勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)琦滴．影響了一輩輩北京人。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。，按要求作文。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（安徽卷）語(yǔ)文作文題目五、（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（4）不少于700字。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一件件出土文物，一個(gè)個(gè)考古故事，足以讓每個(gè)觀展者沉浸在千年歷史之中——無(wú)論是拿著放大鏡對(duì)著一枚玉器細(xì)細(xì)觀察的老人，還是那些被罕見(jiàn)金餅“亮瞎眼”的年輕人。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。動(dòng)漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來(lái)越受重視。此APP獨(dú)創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗(yàn)層，使這幅“數(shù)字畫(huà)卷”可遠(yuǎn)觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫(huà)作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。如果用詩(shī)句來(lái)描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項(xiàng)是(2分)，人間能得幾回聞，一舉成名天下知，天下誰(shuí)人不識(shí)君，飛入尋常百姓家材料三有的博物館認(rèn)為保護(hù)好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫(kù)房，秘不示人，覺(jué)得這樣才可以確保萬(wàn)無(wú)一失。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬(wàn)人次，2014年已增長(zhǎng)到81萬(wàn)人次。(6分)二、本大題共6小題，共24分。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢(shì)足以建侯樹(shù)屏?！蔽糁摲饨ㄕ呱醣?，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。蘇軾《東坡志林》)注釋：【1】書(shū)契：指有文字記載。“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢(shì)也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是(3分)，傷心玉鏡臺(tái)。(6分)①本詩(shī)描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩(shī)云：“_______，________。春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開(kāi)來(lái)，它推去堅(jiān)冰，歡快地伸展腰肢，向遠(yuǎn)方而去。索一步也不想離開(kāi)她的馴鹿。年輕時(shí)她漂亮能干，是大興安嶺遠(yuǎn)近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物無(wú)論多遠(yuǎn)，總是她領(lǐng)著馴鹿運(yùn)回部落。出乎意料的是，烏熱爾圖后來(lái)辭去京官重返故鄉(xiāng)。男人穿著時(shí)尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長(zhǎng)長(zhǎng)的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。根河的水伴著音樂(lè)蕩漾，我忍不住踱過(guò)根河橋，進(jìn)入了舞者的歡樂(lè)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心?(6分)。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。C津：渡口。 9．【答案】B 【解析】試題分析：B項(xiàng)“更相”指“相互”，而非“更替”。能力層級(jí)為理解B。14．【答案】漢高帝想封六國(guó)的后人，張良認(rèn)為不行，漢高帝聽(tīng)了張良的話，知道分封諸侯不可恢復(fù)，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作手法分析?！边x用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，正好與人臨于險(xiǎn)境時(shí)之不安心聲相撞擊，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉(zhuǎn)之聲，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚。“抵達(dá)不了”的原因：作為一個(gè)山外的人，對(duì)根河沒(méi)有那種像對(duì)母親般的深情與眷戀。采用了對(duì)比的方式，突出了烏熱爾圖最為根河的兒子，對(duì)根河有著深沉的情感——眷戀與報(bào)答。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑 甲（題寫(xiě)／題簽）的楹（y237。nng）冬）祥 意蘊(yùn) 聯(lián) C．春回爆竹聲聲 D．春來(lái)微風(fēng)縷縷3．在文中甲乙丙處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）AC4．下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是（2分）AC5．下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（3分）A．世界上熱點(diǎn)問(wèn)題不少，按下葫蘆起了瓢。① 下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。完成①—③題?！庇璋l(fā)書(shū)按圖，自岳陽(yáng)門(mén)【】．煙籠寒水月籠沙 B．明月樓高．一夜飛度鏡湖月 D．夜吟應(yīng)覺(jué)西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。”蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。而功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物。12．《偃虹堤記》寫(xiě)到“（滕侯）功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物?！尽渴倾^衣破，藤梢刺眼新。其中最能夠使文意完整，貫通的一項(xiàng)是（3分）A．光伏發(fā)電是能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的 B．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的另一種說(shuō)法 C．光伏發(fā)電的原理是很容易理解的 D．光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用16．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容（含鏈接材料）的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．光伏發(fā)電系統(tǒng)屬于新興的能源產(chǎn)業(yè)。17．下列為本文所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）AC在中國(guó)五、本大題共4小題，共18分。從那時(shí)起，歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對(duì)所謂“殘缺美”的欣賞習(xí)慣?！皵啾劬S納斯”也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格，為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù)，使保護(hù)廢墟遺址成為一種文化行為。直到走完最后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長(zhǎng)城遺跡。19．通讀全文，用一句話簡(jiǎn)要表述作者所理解的“廢墟”。③ 寫(xiě)一段抒情文字（可寫(xiě)詩(shī)歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。（3）即使自己身處逆境，也要為百姓謀利，有所作為。六、（本大題共2小題，共60分）22．（10分）略 23．（50分）略第五篇：2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考語(yǔ)文作文題目 而知之(天津卷)2013年天津高考作文___而知之中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤(pán)子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。（6分）21．本文認(rèn)為，已成廢墟的圓明園遺址不應(yīng)重修。不難理解，人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破，卻帶著歲月滄桑，因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長(zhǎng)城廢墟，而不是任何用錢(qián)就能換來(lái)的嶄新建筑?！蔽覈?guó)有作家旅歐時(shí)也興發(fā)類似的驚嘆：“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞爾維亞人的智慧和力量。廢墟的美學(xué)價(jià)值及品位的提升，另一個(gè)重要進(jìn)程是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初的浪漫主義運(yùn)動(dòng)。廢墟之美“廢墟”在很多中國(guó)人的心目中是一個(gè)跟文化和美學(xué)不相干的貶義詞，甚至《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方”。B．光伏發(fā)電系統(tǒng)中并網(wǎng)發(fā)電應(yīng)用廣泛。注釋：【1】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。（3分）13．歐陽(yáng)修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。慶歷六年某月某日記。且岳陽(yáng)四會(huì)之沖，舟之來(lái)而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。”問(wèn)其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)；而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。B．