小學三年級科學下冊期中試卷分析(完整版)
【正文】 半學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。重視實驗教學，應該做的實驗要組織學生動手操作。四、今后教學工作的思考1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面還需努力。第四題為我會答，共計（9分）主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。第四大題我會答、第五大題觀察和實驗同樣體現(xiàn)了這種導向意識。選擇題，降低了難度。第一篇：小學三年級科學下冊期中試卷分析三年級科學下冊期中試卷分析野三關鎮(zhèn)民族小學鄧艷芬一、學生情況分析從三年級開始，學生進入科學課的學習。使學生能夠權衡做答。二．試卷具體情況分析:第一題填空（30分）。60%的學生可以完成，有5%個學生考的不到3分，也是失分較多題之一。三年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。從題的形式上來看，靈活多樣。”，這道題注重了學生的日常生活實踐，考察的是學生實踐經驗的積累。第三題選擇（18分）。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。另外，三年級孩子正是良好學習習慣形成的關鍵時期，我們在平常教學中缺少系統(tǒng)的訓練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。二、學生卷面分析：由于時間緊，復習時間短，多數學生掌握的不夠好。多創(chuàng)設生活情境。三、學生失分情況分析第一題填空（50分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較多。在今后的教學中，重視學習習慣培養(yǎng)，尤其是學科學、用科學能力的訓練，引導學生能夠靈活的運用所學的科學知識，解決生活中的實際問題。為更好把握今后科學教學的發(fā)展方向,更好的查找教學過程中存在的長處與不足,現(xiàn)就本次測試的科學試題及試卷作具體如下分析：一、試題分析：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，符合新課改的精神。四、改進措施抓住雙基，抓住教材重點，切實提高課堂教學效率。知識的復習鞏固環(huán)節(jié)應引起足夠的重視，使學生對相關知識點的掌握更牢固。試卷命題具有新穎性,覆蓋面廣,符合新課程要求,題型和內容訓練在全面性上差距不大,具有梯度,有利于調整自己的教學思路和教學措施,提高自己的教育教學水平。這提醒我們在平時的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。如第1小題，47%的學生把“我知道的科學家有”誤填成“科學家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學生不能正確作答；第4小題，有85%的學生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個字。留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。比如：科學與生活，找朋友。經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。四、今后
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