【正文】 第二題，判斷題，滿(mǎn)分5分，學(xué)生失分率也不算太高，只是有個(gè)別學(xué)生辨別不清。出錯(cuò)均在第1小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力第四題分類(lèi)（10分），由于學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性了解較少，15%的學(xué)生把“螳螂”分類(lèi)到“天上飛的”類(lèi)別；第五題連線(xiàn)（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境第六題填圖，失分率30%左右。讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知所學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谟H身經(jīng)歷中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并在輕松地學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)、形成能力。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。第五題問(wèn)答（10分）。問(wèn)答題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。”這道題注重了學(xué)生的日常生活實(shí)踐，考察的是學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。二、試題情況與分析本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。其中有3個(gè)學(xué)生考了滿(mǎn)分，優(yōu)秀率為12％；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。第二篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析；一、學(xué)生情況分析；從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)；二、試題情況與分析；本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的；從題的形式上來(lái)看，靈活多樣；縱觀(guān)這份試題，我們感覺(jué)試題出的難易較適中，第一題；二．試卷具體情況分析:；第一題填空（40分）；第二題判斷（20分）；第三題選擇（18分）；第五題問(wèn)答（10分）；三、學(xué)生答卷總小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、學(xué)生情況分析從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。第四大題填圖、第五大題問(wèn)答題同樣體現(xiàn)了這種導(dǎo)向意識(shí)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固。為更好把握今后科學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向,更好的查找教學(xué)過(guò)程中存在的長(zhǎng)處與不足,現(xiàn)就本次測(cè)試的科學(xué)試題及試卷作具體如下分析：一、試題分析：總體來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。三、學(xué)生失分情況分析第一題填空（50分），相對(duì)于其它的題來(lái)說(shuō)，分值較重，難度較大，失分較多。二、學(xué)生卷面分析：由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。另外，三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。第三題選擇（18分）。從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。60%的學(xué)生可以