【正文】 第二篇：五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析一、試題情況分析第一題填空、第二題選擇為基礎(chǔ)知識題，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度第三題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。計算主要考的是小數(shù)的乘法。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。今后，應(yīng)進一步督促學(xué)生更加細心，更加認真。第三大題主要的錯題是第3小題，這個題與填空的第六小題是一樣的，第四大題計算學(xué)生的失分比較多，主要的錯題是第二題和第三小題，說明學(xué)生的計算能力必須加強，第五大題解決問題存在兩個問題，一是學(xué)生理解題的能力差，二是學(xué)生有的列對了式子可是沒有算對結(jié)果。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法則的理解與運用能力。因此，在今后計算教學(xué)中 對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭 敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算與 檢查習(xí)慣?；局R和概念做 到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨 立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。第四篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析五年級語文上冊抽測試卷分析一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生30人，學(xué)生都是農(nóng)村子女，幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。五年級語文上冊第二單元試卷分析一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生30人，近期以來，通過加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進步。具體分析如下： 第六題中的“一枝梅花，沒什么稀罕的。認真評價優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。本次考試A段5人；B段16人；C段6人。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習(xí)，讀、說、論、寫并進，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。三、反思通過這次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，爭取學(xué)生能較快的有所改進。課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容。積極反思自己的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。句子萬花筒，此題的正確率為87%。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。二、自我分析試卷首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯題）想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？學(xué)生交流反饋小組合作討論你還沒解決的題三、典型錯題講評讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。歸納概括小故事。語文基本技能掌握不熟練。如同義詞和句式的訓(xùn)練等認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來?？傊?，我的目標是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！。積極反思自己的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。分析本次作文的不足：有些同學(xué)并未用名言來寫給自己帶來的啟發(fā)，比釣雨給我?guī)淼膯l(fā)，學(xué)游泳給我?guī)淼膯l(fā)??寫作文前先認真審題，再下筆習(xí)作。還有部分學(xué)生是由于在平時對同音字沒有很好的區(qū)分而導(dǎo)致失分的，要加強對同音字的關(guān)注。測試完了我們就要分析一下，這段時間學(xué)習(xí)我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。五、教學(xué)措施重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。學(xué)生對病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時在這方面訓(xùn)練的不到位，在今后的教學(xué)中加強這部分的訓(xùn)練。二、基礎(chǔ)試題特點看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。具體成績分布為：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。四、習(xí)作跑題現(xiàn)象。進入五年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師要以身作則，加強書寫方面的要求外，還要求學(xué)生練習(xí)字帖。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。固定短語的練習(xí)可結(jié)合平時園地中詞語盤點進行?！按禾斓谋本┦且粋€美麗的季節(jié)”這一句有幾名同學(xué)沒有把握好。本次考試共有30名同學(xué)參加，參考率100％。這與平時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力大有關(guān)系，今后還要加大力度。三、試題特點看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，兩級分化距離較大。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性