【正文】 疆的建設者們。7．學習寫應用文。《草原》課后練習二，引導學生體會一些修辭手法在表達上產(chǎn)效果。同時在這四篇課文中有兩篇是精讀課文，兩篇閱讀課文。2．有感情地朗讀課文，并背誦相應的部分。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義。經(jīng)歷了五年級上學期的學習，學生們語文有所提高，但在和平行班相比，在學習上比較吃力，需要老師的個別指導。選詞填空中，“屹立、矗立”區(qū)分有難度。在作文中，要加強指導，做到中心突出、重點明確，內容豐富。 j249。白楊樹從來就這么直?！ǎ?lián)歡。（6分）可是 由于 尤其上網(wǎng)沖浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識，（）也要注意節(jié)制。八、請你當醫(yī)生，給下面的句子治病。（）這時，宇航員們感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會跳起三四米高。”他在電話里告訴我這個辦法，我覺得不錯。當我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認得路回去呢？這時候，外面已經(jīng)下大雪了。可是我決不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。）碾過（niǎn ɡu242。（4分）不管??也?? 雖然??還??農家冬夜的燈光說明了什么？（6分）第四篇：五年級下冊語文第一單元單元梳理五年級下冊語文第一單元單元梳理一、本組教材的主題是“走進西部”。盡可能地為學生多作一些有關西部的背景材料的介紹，并引導學生多方位、多渠道地了解西部，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。句Ａ、“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。②你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴??借機理解“翠色欲流”意思。品讀優(yōu)美語句，體會表達方法，培養(yǎng)學生對語言的感受力和初步的審美能力。（3）理解課文的中心句“中國使者拱手致謝，高興地說：‘沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!’”。交流時可從把握主要內容入手，再體會開頭和結尾相呼應的關系。理解目標：（1）理解課文中的新詞。Ｃ、用上加點的字寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛(wèi)者。歌唱目標：學唱閻維文的《小白楊》。情感態(tài)度價值觀：感悟邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。閱讀目標：有感情地朗讀本篇課文，并自讀六年級上冊語文課本中《詹天佑》一課，進行對比閱讀，比較一下兩篇文章的寫作特點。二、教學重難點：教學重點：了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。（2）說說對課文寫法特點的認識。）二、日積月累引用古人句子“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。三、趣味語文教師以平時有些同學寫句子、寫日記、寫作文不加標點符號或亂加標點為例子引入。，使之成為不同意思。許多細細的銀絲落在水池里，波紋一圈又一圈，像許多淘氣的孩子在畫畫；銀絲落在馬路上，淅淅瀝瀝，像許多多才多藝的孩子在唱歌??涼爽的風吹斜了雨絲，飄落在樹枝上，飄落在小花園里。留給我的只是手心里細密的晶亮亮的小水珠。在下去跳繩的時候，發(fā)現(xiàn)路上的人幾乎看不見了，這一下我才覺得自己像是天上的一位神仙在云層里跳來跳去。改寫『游園不值』在很久很久以前,我國古代南宋朝有一位著名詩人,他的名字叫做葉紹翁春季的一天,葉紹翁準備到友人家中的私人花園里游玩葉紹翁走近園子一看,呀,地上的青苔可真多,一片翠綠色他想:地上為什么會有這么多青苔呢?大概是我的這位朋友太喜歡它們了吧!啊,我的木底鞋剛才踩到它們,多么可惜喲!葉紹翁順著彎彎曲曲的石頭小路,走到了朋友家門口,整理了一下服飾,再輕輕地把門敲了敲但是,他敲了柴門好一陣子,都不見主人來開門葉紹翁失望到了極點:想不到我從大老遠跑來,朋友竟然不在家!可就在這時,一只只翩翩起舞的蝴蝶向他飛來,引起了他的注意哇,好美啊!詩人抬頭一看,一枝紅色的杏花竟從園子里探出墻外來看來,葉紹翁的朋友雖然把園子的門關住了,可他卻關不住滿園的春天美景呀!詩人葉紹翁這一次并沒有乘興而來,敗興而歸因為他領略到了春天這一美麗的景色于是,葉紹翁便寫下了這一首著名的詩『游園不值』:應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來宿新市徐公店暮春時節(jié),大詩人楊萬里來到了新市的一個徐姓人家開的旅店里投宿。芳妮那邊也挺熱鬧,她選了一只上下翻飛的蝴蝶,像一只跳蚤似的在蝴蝶后上竄下跳，累得滿頭大汗，卻始終無法捉到。三個孩子捕蝶的情景,感染了楊萬里,他詩興大發(fā),微笑著吟道:籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。一旁的大樹剛抽出嫩芽還不能為人們遮陽擋雨。到了學校，在上第一節(jié)科學我們到科學教室的路上時是霧最濃的在近處的體育館也看不清了。多么美好，這就是大自然的禮物，我喜歡大自然的禮物。“沙啦啦!”這是小雨在唱歡樂的歌謠!“沙啦啦!”這是樹和花草在雨浴中搖著頭，唱著兒歌??一場春雨瀟瀟，一場涼爽的春雨快要結束它這次的生命了。強調標點的重要性。當時，這位教書先生一口應允了。，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質等。回顧（2）課下瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關注青藏鐵路的相關情況。教學難點：，感悟白楊樹的某些特點與人的某些品質之間的相同相似之處。讓學生默讀課文，整體感知課文內容，循著“白楊”這一線索讀讀、畫畫、思思、議議，初步感知白楊的象征意義?！保?、這句話是父親的神情描寫，體會借物喻人、托物言志的寫法。（2）聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。（2）積累優(yōu)美的句子，如課文的首段和尾段、中心句段等。二、教學重難點教學重點：感受蒙古