三年級下數學教學設計-集郵北師大版(完整版)
【正文】 整，按時作業(yè)，愛護書本。對學生的錯題，我盡量做到當面輔導，出錯率較高的，我會利用投影平臺進行集體訂正講評。平時，我積極參加學校教研活動，認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。過去常說, 要給學生一杯水, 教師必須要有一桶水, 但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代, 看來已經不夠了。而且，我要求學生記住“課堂常規(guī)八要求”：“坐姿端正，思維活躍，聽講專心，發(fā)言積極，話音響亮，書寫工整，按時作業(yè)，愛護書本。對學生的錯題，我盡量做到當面輔導，出錯率較高的，我會利用投影平臺進行集體訂正講評。平時，我積極參加學校及街道組織的各項教研活動，認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。完成“練一練”第5題。森林醫(yī)生。探究小數加減法（進位或退位）的算理和算法。體驗只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。學生估算大約一共需要付多少元的郵費？在多少元和多少元之間？ 同伴一起討論剛才自己思考的結果，解釋估算的過程。完成“試一試”第2題。將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢？”讓學生進行計算。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。在教學中，我從學生的日常生活入手，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起學生學習數學的欲望。抓后進生的習慣。有愛才有教育。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結教訓，促進教學工作更上一層樓。在教學中，我從學生的日常生活入手，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起學生學習數學的欲望。抓后進生的習慣。有愛才有教育。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。統(tǒng)計與概率：第六單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積累收集、整理數據是活動經驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。，學會整理數據，了解整理數據意義；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。81247。5=60，285250，所以285除以5的商應大于50，即285247。做完后師選擇學生的答案投影演示，師生交流。驗算有余數的除法算式時，用“被除數=除數商+余數”進行驗算。師：怎么驗算他們算的對不對呢？生：可以用乘法驗算，即看商乘除數是不是等于被除數。2= 812 247。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題，提出數學問題，并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導。教材通過“數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。三、教學目標和要求“分桃子、分橘子、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數是兩位數、三位數的除法計算；會運用除法解決生活中簡
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