20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動安排(完整版)
【正文】 下一階段任務(wù)學(xué)校教導(dǎo)處、教科室初步檢查教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)科研方法講座（全體小組長和指導(dǎo)教師參加）（見培訓(xùn)教材）指導(dǎo)教師會議，研究性學(xué)習(xí)學(xué)生組織管理工作流程和考核細(xì)則檢查各學(xué)生課題組活動記錄、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確課題的研究七月按課題組對學(xué)生開設(shè)有針對性的指導(dǎo)性講座檢查各教師課題指導(dǎo)小組的活動記錄，進(jìn)一步明確具體分工研究性學(xué)習(xí)全體指導(dǎo)教師會議，交流學(xué)生調(diào)研情況 教師指導(dǎo)學(xué)生小組獨(dú)立課題研究學(xué)校教導(dǎo)處、教科室檢查研究性學(xué)習(xí)小組的活動記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)、糾正七月 研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組第二次專題會議，回顧總結(jié)本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)工作，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足學(xué)生小組繼續(xù)獨(dú)立課題研究，教師指導(dǎo)課題成果整理、匯總七月課題成果展示與評議學(xué)生填寫《研究性學(xué)習(xí)學(xué)生手冊》，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成績自我考評收交《研究性學(xué)習(xí)學(xué)生手冊》，指導(dǎo)教師進(jìn)行研究性成績考評七月 年級答辯、報告、教師學(xué)生評價研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選，優(yōu)秀論文匯編七月 年級答辯、報告、教師學(xué)生評價課題總結(jié)，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組第三次專題會議，表彰優(yōu)秀成果第二篇：2011學(xué)年第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)通用技術(shù)研究性課題中國古典建筑風(fēng)格研究【課題名稱】中國建筑風(fēng)格研究【簡要背景說明】中國古典建筑體系具有“以木構(gòu)為主，建筑布局講究群體環(huán)境觀念，宮式建筑為典型，充分體現(xiàn)民族的文化內(nèi)涵”等風(fēng)格特征。3．本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)工作步驟第一塊工作：活動課、選修課的安排（第一周安排）第二塊工作：知識講座的安排第三塊工作：研究性學(xué)習(xí)⑴ 動員布置，提高共識由校長在全校師生大會上作出總動員；研究性學(xué)習(xí)小組作研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)介紹；年級組通過班主任在學(xué)生報到后在本班作動員； ⑵ 自報課題，教師初審（第一、二周）將各班上報的課題在年級范圍內(nèi)進(jìn)行初審（年級組副組長負(fù)責(zé)），并交研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組再審；⑶ 組建小組，開題論證各班組建各課題小組，包括導(dǎo)師的預(yù)聘，撰寫課題方案。在學(xué)校辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過開展研究性學(xué)習(xí)，將初中的活動課、高中的選修課、全校研究性學(xué)習(xí)和各類知識講座有機(jī)地整合。教研組及學(xué)科教師負(fù)責(zé)課題的實(shí)施和監(jiān)控。以年級為單位，向研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報研究開展的情況?！狙芯糠椒ā课墨I(xiàn)調(diào)查和實(shí)地調(diào)研【課程要求】學(xué)期末以論文的形式結(jié)題，論文要做到圖文結(jié)合。研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施密切聯(lián)系學(xué)生的生活背景和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項(xiàng)目或課題。第五至八周：初一、初二各研究小組查閱、收集資料，調(diào)查訪問、整理信息，開展課題或項(xiàng)目（活動）設(shè)計第九—十周：教師中期指導(dǎo)。3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實(shí)踐能力，學(xué)會尋找信息源，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識。
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