蘇教版六年級(jí)語文——最大的麥穗教案及反思(完整版)
【正文】 對(duì)弟子們說的話。同桌間可以相互交流。一。 四、總結(jié)課文 學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲寫一句凡人名言在書上，然后交流。假如完全放手讓學(xué)生自己理解、討論，看似輕松愉快，但恐怕學(xué)生對(duì)語言文字所蘊(yùn)涵的人生哲理浮于表面，恐怕學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。第三段話時(shí)，學(xué)生已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生，用麥穗模擬人生中的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生句句刨析理清這段話的三個(gè)層次，人生肯定有機(jī)遇；但未必碰見，即使也未必抓住，使學(xué)生明白了人生有許多不確定的因素，有時(shí)我們也難以發(fā)現(xiàn)，難以把握；因此，抓住時(shí)機(jī)，拿在手中，抓住的才是機(jī)遇，抓不住的再大的機(jī)遇也不是機(jī)遇。才能在品讀課文的過程中潛移默化。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)語文——《最大的麥穗》教案及反思
1最大的麥穗
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段
（2）蘇教版六年級(jí)語文——《最大的麥穗》教案及反思
1最大的麥穗
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段
（3）教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
讀題
上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了第一段
11。 三、尊重體驗(yàn)，注意熏陶。 二、讀悟結(jié)合，相機(jī)點(diǎn)撥。給自己的本課教學(xué)定了兩個(gè)原則：一是既要注意尊重學(xué)生的多元理解，又要注意樹立正確的價(jià)值取向；二是既要讀懂語言文字中所蘊(yùn)涵的哲理，又要學(xué)生能在愉快輕松的氛圍中水到渠成?！ ”匙詈笞匀欢?。一。（有多人聯(lián)系實(shí)際來談） 學(xué)生交流生活中的事例，師隨機(jī)板書（追求）眼前的一穗（實(shí)實(shí)在在），并出示名人名言。（啟發(fā)，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，洪鐘的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀） 蘇格拉底又說了一段話，誰來讀一下蘇格拉
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