得心應(yīng)手自能作文——蘇教版“六下”習(xí)作教材分析與教學(xué)建議(完整版)
【正文】 ，教師要善于發(fā)現(xiàn)他是否在懺悔，要善于尋求教育良方。除此之外，必須讓學(xué)生的作文有更多的傾聽者、欣賞者，讓學(xué)生得到情感滿足，享受成功的喜悅。要讓學(xué)生相信，習(xí)作內(nèi)容保密，可以像 習(xí)作2那樣，用周末的時間寫作修改，謄 抄在隱秘本上，瞅機(jī)會請老師面批，也可以讓信任的家長或同學(xué)給自己打等級分。需要說明的是，這次在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)之上完成習(xí)作，需要對一個個數(shù)字進(jìn)行對比與分析，不只是單純地列出數(shù)字，所以表現(xiàn)和反映的形式也可以多種多樣，哪種形式能夠便捷有效地說明問題，就采用哪種形式。作文不是單純的陳述性知識，而是一種策略性和程序性知識，是一種言語能力，需要反復(fù)的歷練。本單元的課文都與母校和老師有關(guān)，便于讀寫結(jié)合，便于激情和仿寫，最好進(jìn)行單元整體備課，挖掘教材中的有利因素。可以是記敘文、書信、日記，也可以是讀后感、觀后感、議論文等，還可以結(jié)合本單元的口語交際，準(zhǔn)備一份辯論詞。需要提醒的是，評議要放在課內(nèi)：一看是否切題，經(jīng)過寫得是否具體，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)并經(jīng)過認(rèn)真觀察的就是上乘之作，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的對錯不是主要的；二看是否有趣，是否有分析和探究，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌毅力?！ ×?xí)作3要求學(xué)生寫一篇讀后感，學(xué)生容易完成。爸爸逗我玩，說出例文中最感人的句段，再讓他們運(yùn)用求同思維，嘗試說說自己生活中有情有趣的小事，開拓思路，把精彩段說詳細(xì)說具體后及時轉(zhuǎn)入書面寫作。二是小練筆，包括閱讀課文中的仿寫、續(xù)寫、改寫等，多為片段，也包括單元練習(xí)題中的練筆題目，還包括學(xué)生自己結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)
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