得心應(yīng)手自能作文——蘇教版“六下”習(xí)作教材分析與教學(xué)建議(更新版)
【正文】 進(jìn)行的練筆活動(dòng)，如課堂上的聽(tīng)寫(xiě)仿寫(xiě)，課外的日記周記和摘抄等。得心應(yīng)手自能作文——蘇教版“六下”習(xí)作教材分析與教學(xué)建議 作為小學(xué)階段的結(jié)束，第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)旨在鞏固學(xué)生習(xí)得的寫(xiě)作知識(shí)，提高學(xué)生掌握的寫(xiě)作技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的興趣和習(xí)慣，為第四學(xué)段奠定基礎(chǔ)。教材安排的習(xí)作任務(wù)，可以粗略地分為兩類：一是大作文，即每個(gè)單元的習(xí)作，共有七次。一。雖然是錯(cuò)事，但寫(xiě)得具體生動(dòng)，以此為切入點(diǎn)，可以表?yè)P(yáng)激勵(lì)，教人求真求善；還要注意保密，讓學(xué)生把本次習(xí)作寫(xiě)在安全的地方，請(qǐng)自己信任的教師、家長(zhǎng)或同學(xué)評(píng)判，反復(fù)修改，永久珍藏。所以，教師可以提前說(shuō)明，優(yōu)秀習(xí)作包括對(duì)它的修改和評(píng)語(yǔ)等，都將在習(xí)作園地中發(fā)表。二是體裁不限，反復(fù)修改，激發(fā)、保護(hù)學(xué)生傾訴和寫(xiě)作的熱情?！ ×?xí)作7是給母校老師寫(xiě)一封信，學(xué)生也不難完成?！ 〗處熢谑褂媒滩臅r(shí)不必囿于既定的內(nèi)容，還可以拓展作文訓(xùn)練的時(shí)空，安排更多的課內(nèi)外小練筆，并將其延伸到日常生活中 內(nèi)容總結(jié)
（1）得心應(yīng)手自能作文——蘇教版“六下”習(xí)作教材分析與教學(xué)建議
作為小學(xué)階段的結(jié)束，第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)旨在鞏固學(xué)生習(xí)得的寫(xiě)作知識(shí)，提高學(xué)生掌握的寫(xiě)作技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的興趣和習(xí)慣，為第四學(xué)段奠定基礎(chǔ)
（2）習(xí)作3要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，學(xué)生容易完成
（3）教學(xué)時(shí)注意三點(diǎn)：一是要激勵(lì)學(xué)生規(guī)范美觀地謄寫(xiě)，養(yǎng)成邊讀邊想、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣
（4）借鑒《孔子游春》，進(jìn)行人物、語(yǔ)言和景物的描寫(xiě)
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