小學(xué)語文六年級教案資料——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書s版(完整版)
【正文】 本冊教科書新編選的課文占全部課文的80％以上。大部分課文后還附有詞語花籃，這樣編排的目的是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。可指導(dǎo)學(xué)生閱讀與本冊教材配套的《語文同步讀本》第四冊。因此，教師要注意把握識字教學(xué)的要求?！ ??字詞句方面。口語交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》；有的密切聯(lián)系學(xué)生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)。如果沒有時間可以不寫。本冊在前三冊的基礎(chǔ)上又安排了3次語文大課堂的綜合實踐活動：《我愛春天展示會》《慶祝六一聯(lián)歡會》和《采集本里學(xué)問大》。 ，要重視創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和參與交流的欲望。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案資料——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（S版）
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》2003年5月經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過
（2）如《春天在哪里》《筍芽兒》《有趣的作業(yè)》和古詩《憶江南》《小池》教育學(xué)生親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識
（3）要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利
15?！ ?、本校、本班的實際，充分發(fā)揮自己的才智，努力開發(fā)語文教育資源，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，創(chuàng)造性地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 五、注意事項 ，從多種途徑學(xué)習(xí)漢字。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，豐富語言積累的一種方式。一。教學(xué)中要注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，掌握識字方法，鼓勵學(xué)生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的能力。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個體，由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的?！ 。ǘ╆P(guān)于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則?！ ?．關(guān)于閱讀教學(xué) 二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。如《春天在哪里》《筍芽兒》《有趣的作業(yè)》和古詩《憶江南》《小池》教育學(xué)生親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識；《程門立雪》《曹沖稱象》《巖石書》《自己試一試》以愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神為主題；《雨后》《假如》、《找不到快樂的波斯貓》等課文，反映了健康、快樂的價值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生健康向上，關(guān)注他人；《激光的話》《能干的鐘點工》《聽診器的由來》《魯班造傘》等課文，有利于激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科，探索科學(xué)的奧秘；《小鹿的減法》《愛發(fā)脾氣的孩子》《我能行》《再來一次》《我是最弱小的嗎》《掌聲》等課文，滲透了健康的心理品質(zhì)教育，以及
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1