小學(xué)語文六年級教案——匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)之四(完整版)
【正文】 （生自讀交流，師巡視輔導(dǎo)） 作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的呢 三、精讀課文第三自然段 隨著學(xué)生的交流。 這是我青年時(shí)的照片，青春正如花般綻放著。誰按自己的理解讀一讀。 寫得多好?。∵@么美的語言讓我們再次去讀中品味一下吧?！ ∈前。￠e聊時(shí)，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時(shí)，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時(shí)，它遍輕靈地從我們的鼠標(biāo)上夸過。一。 可回過頭再看看，課堂中老師是不是把學(xué)生抱的太死，所有的學(xué)生幾乎所有的感悟都是雷同的，缺少了比較突出的個(gè)性化的思考和體驗(yàn)。 收集有關(guān)朱自清的個(gè)人資料及文章讀一讀，再聯(lián)系課文思考：作者真的沒有留下什么嗎為什么作者感慨八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也沒剩下呢 美文推薦：《綠》《荷塘月色》《背影》《給亡婦》 搜集閱讀有關(guān)時(shí)間方面的詩詞、格言、警句及名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備開展交流?！ r(shí)間就這樣白白流逝，我們甘心嗎那作者甘心嗎請大家從文中找出有關(guān)句子作依據(jù)?！ 。ㄉ跃氉x，師巡視輔導(dǎo)） 樂于交流，善于交流，讓我們在交流中學(xué)會(huì)交流?！ ≌n件出示讀書建議： 選擇自己習(xí)慣的方式讀課文，思考：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆
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