小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(完整版)
【正文】 文對(duì)應(yīng)，再加上這一環(huán)節(jié)中教者的適當(dāng)點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)可謂是水到渠成?！ （1）、（2）兩部分根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)，順序不固定] [這兩句的出示并沒(méi)有固定的先后順序，而是根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示，使得教學(xué)過(guò)程更具靈活性，從而使教師從黑板、粉筆的束縛中解脫出來(lái)，開拓更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域?！ 。?）讀：個(gè)別讀。] 師生小結(jié)：有感情地朗讀是學(xué)好古詩(shī)的第二步?！ ∽x：動(dòng)畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩(shī)句。（配樂(lè)） 問(wèn)：（小博士提問(wèn)）：同學(xué)們現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家今天你學(xué)到了什么？還有什么不明白的？ 練：（小博士挑戰(zhàn)）：同學(xué)們，我這兒有一項(xiàng)以小組開展的語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)： 閱讀專題（1）：閱讀描寫送別情景的古詩(shī)， 閱讀專題（2）：閱讀大詩(shī)人李白寫的詩(shī)，我準(zhǔn)備，你準(zhǔn)備怎么做呢？ [這樣設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了師生民主合作的理念，又激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，還貫徹了綜合性學(xué)習(xí)的要求，有利于語(yǔ)文教學(xué)資源的開發(fā)?！ ∽屛覀儗⒁酪老e之情帶入全詩(shī)的朗讀之中?！ 〕鍪荆喊哆厳盍酪溃灰?jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 [這一課件的設(shè)計(jì)符合媒體組合教學(xué)多感官配合原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，做到視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)；這一課件
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