【正文】 轍。然無(wú)累 灰燼j236。代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》等。(2)媚上欺下：討好巴結(jié)上級(jí)，欺負(fù)下級(jí)。出處：《論語(yǔ)?述而》 解釋：他(孔子)做人是發(fā)憤讀書(shū)忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。出處：《論語(yǔ)?學(xué)而》 解釋：主一無(wú)適，專一于某種工作不旁及其他的事情。n進(jìn) 強(qiáng)聒guō不舍解釋下面詞語(yǔ)。第二單元 哲思華章 第5課 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明／誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)／在夜里凝望／尋找遙遠(yuǎn)的安慰誰(shuí)愿意／一年又一年／總寫(xiě)苦難的詩(shī)／每一首都是一群顫抖的星星／，像冰雪覆蓋在心頭第4課 外國(guó)詩(shī)兩首一、重點(diǎn)字詞根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”。 喑yīn啞 斗笠l236。只剩下白茫茫的一片。(2)點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。o 成吉思汗h225。友誼和愛(ài)的付出應(yīng)該得到的回報(bào)是愛(ài)和感謝，而不是奉承，奉承是一種褻瀆。第三，我們可以直接向?qū)ψ约汉玫呐笥驯磉_(dá)自己的感謝。教師教課時(shí)，不僅在掙錢，他也對(duì)學(xué)生有一些關(guān)心、喜愛(ài)，對(duì)此應(yīng)該感謝。不懂得感謝的人對(duì)人是冷漠的，不論他有多少技巧，人們都會(huì)疏遠(yuǎn)他。他認(rèn)為自己很會(huì)社交。他們感謝太陽(yáng)——他們心中的神——給他們送來(lái)光明。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望以后，便把這他信力都失掉了。_______________________________________________________________________________（2）中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。4．這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？5．說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。論證方法有：（）（）（）（）5）議論文按論證方式分為：立論和駁論。體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。直到梅珊出現(xiàn)在門口，并笑著向他介紹，那位老婦人是她的母親，而那些七長(zhǎng)八短，正圍著她，跟著她轉(zhuǎn)的孩子，都是她的弟弟、妹妹時(shí)，這位年輕的廚師才知道，什么是這窮苦的梅珊真正的“寵物”?！薄芭?，沒(méi)關(guān)系，不用客氣，我知道梅珊養(yǎng)著不少寵物，我是順便想來(lái)看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物的。“哦，請(qǐng)問(wèn)梅珊在家嗎？請(qǐng)問(wèn)梅珊是不是住在這里？”既然能找到這里，全忠忠當(dāng)然有繞到前面去敲門的勇氣。只是她從來(lái)沒(méi)有和人說(shuō)過(guò)她住在哪里。她不像那些腸肥肚滿的男廚師般腰健體壯。C．《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過(guò)程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì)階級(jí)矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的杰出作品。C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。3．對(duì)楊志失敗原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。nɡ）計(jì)較（jiǎo）D．兀自（w249。整部小說(shuō)在這里開(kāi)始轉(zhuǎn)折，由個(gè)體斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)向集體斗爭(zhēng)。綱、權(quán)且、趲行、端的、舒頭探腦、尷尬、去處、兀自、口淺、卻才、計(jì)較標(biāo)出下列字詞的讀音。提問(wèn)（1）、片斷中主要涉及到那些人物？（2）、他們之間發(fā)生了什么故事？（3）、課文中有哪些矛盾沖突？三、精讀課文，分析形象（一）個(gè)體形象楊志楊志有沒(méi)有“智”？他的“智”現(xiàn)在哪里？從文中找出來(lái)并概括。n）干系（x236。C．楊志拿來(lái)藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒??——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。D．補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。D．山歌用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。不久，那些在同一廚房工作的廚師們便全都知道，這個(gè)新來(lái)的廚師助手竟是個(gè)家畜愛(ài)好者。好在這一住宅區(qū)并不太大，他一邊遛達(dá)，一邊張望，來(lái)回地在那一帶兜著圈子。梅珊去鄰居家借火了。瞧，有這么肥。D．梅珊謊稱家里養(yǎng)了許多寵物而把餐館的“新鮮垃圾”帶回家，或多或少暴露了她愛(ài)虛榮的弱點(diǎn)。針對(duì)上述情況，魯迅于1934年9月25日“”事變?nèi)苣曛?，?xiě)下了這篇雜文，以鼓舞民族的自信心。請(qǐng)指出下列句子中的人指誰(shuí)？ 1．于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。綜合能力測(cè)試根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字。于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。1．上面語(yǔ)段的敵論點(diǎn)是________，敵論據(jù)是________ 2．“如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)最“聰明”的人，他完全不知感謝為何物。歌德是公認(rèn)的社交大師。當(dāng)他們這樣想時(shí)，他們就會(huì)很自然地這樣對(duì)待別人，于是別人也自然這樣對(duì)待他，世界就因此變成了地獄。第一，我們可以每周一次，專門抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)想想誰(shuí)做過(guò)幫助自己、對(duì)自己有益的事，像歌德一樣。另一方面，感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。沁q236。(4)俱往矣 俱：都。（6）《沁園春 雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。第2課 雨說(shuō)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。(2)我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地／我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起(3)跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏／去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗(4)第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單可是，我是幸運(yùn)的／我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的。蓋 凍僵jiāng用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。／浸水的原野上的青草，／也閃著銀色光芒。o 褻瀆xi226。(4)強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。智 憐憫mǐn 恪k226。對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。第7課 傅雷家書(shū)兩則一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。 涕泗s236。第8課 致女兒的信一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。)佇立(niǔ)紐帶用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。ng缺土 秕bǐ谷 鵓鴣b239。i色 惘wǎng然 恣睢zī suī根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2)下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。第10課 孤獨(dú)之旅一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)的作用； (又分為烘托象征意義和以景抒情) 第11課 我的叔叔于勒一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。白 嘟囔dū nang 張皇根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。 發(fā)窘j(luò)iǒng 抽噎yē 楨zhēn二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單《心聲》的作者是黃蓓佳。第四單元 讀書(shū)求知 第13課 事構(gòu)的正確答察不止一個(gè)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。(3)不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。模式(4)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾于年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知的真正意義。 詰ji227。(5)狂妄自大：極端的自高自大。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。 誆kuāng騙用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。候 尷尬gān g224。 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn解釋下面加點(diǎn)的詞。(8)賣一桶與你不爭(zhēng)。吳用：智多星 楊志：青面獸 白勝：白日鼠 第18課 楊修之死一、重點(diǎn)字詞。n 叱ch236。(6)操因疑修譖害曹丕 譖：誣陷，中傷。只要曹操有問(wèn)話，曹植就依照條例回答他。 錠d236。（4）范進(jìn)道是哄他。(2)范進(jìn)因這一個(gè)嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。煩平仄z226。起，開(kāi)端。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。第六單元 史筆詞韻 第21課 陳涉世家一、熏點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。尉 笞chī 寧n236。(3)等死，死國(guó)可乎 等：同樣。找出下面句中的通假字并解釋。失期，法皆斬。雎jū 怫f(4)秦王色撓 撓：屈服。如果好漢真的發(fā)起怒來(lái)，就有二人尸首倒地，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人都穿孝服，今天(就是)這樣。 沔miǎn 吳會(huì)ku224。(4)度德量力 度：估計(jì)。當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)同這種說(shuō)法。ng 陟zh236。(3)性行淑均 淑：善。(4)由是感激 古義：感動(dòng)、激動(dòng)；今義：由衷感謝。二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。希望陛下責(zé)成我實(shí)現(xiàn)討伐曹魏、復(fù)興漢室的大業(yè)，如果不能實(shí)現(xiàn)就治我的罪，來(lái)告慰先帝在天之靈。(1)老夫聊發(fā)少年狂 聊：姑且，暫且。(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。(2)為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。《漁家傲?秋思》作者是北宋朝的范仲淹。(4)俱往矣 俱：二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單填空。(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。朦朧 覆 蓋 凍僵用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。／ 的原野上的青草，／也閃著銀色光芒。其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。庸碌 廓 然無(wú)累 灰燼 諛 詞 枘鑿 羲 扶掖 涕泗 橫流用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。)然大怒(shǔ)光(zh249。(4)彼此思想感情不相通。眺 望 覓 食撩 逗 狗吠 撅 斷 戳二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)的作用； (又分為烘托象征意義和以景抒情) 第11課 我的叔叔于勒一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。(3)某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。(1)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。(1)要取六月十五日生辰 取：(2)這干系須是俺的 干系：(3)且睡了，卻理會(huì) 卻：(4)白日里兀自出來(lái)劫人 兀自：(5)你好不知疼癢!只顧逞辯!逞辯：(6)也合依我勸一勸： 合：(7)早是我不賣與你吃 早是：(8)賣一桶與你不爭(zhēng)。把與：（3）老太太沒(méi)奈何，只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。第20課 香菱學(xué)詩(shī)一、重點(diǎn)字詞。(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。(1)今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?(2)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。(3)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?第24課 出師表一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。(4)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。(2)為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！百x”是 意思。十年寒窗，伴著馥郁的書(shū)香，我們一天天長(zhǎng)大了。闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面探討。六、精讀品析：黑格爾說(shuō)過(guò)：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。學(xué)會(huì)搜集資料、處理信息。(4)了卻君王天下事，贏得生前身后名。斜暉脈 脈 白蘋 羌 擎 舴 艋 霹 靂解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)引喻失義 義：(2)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺：(3)性行淑均 淑：(4)以彰其咎 彰：(5)猥自枉屈 猥：(6)咨諏善道 諏：解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。第23課 隆中對(duì)一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。失期，法皆斬。膩 煩平仄 揣 摩 應(yīng)場(chǎng) 蘅 曖 謅 顰 紈畫(huà)繒 鰥解釋下列詞語(yǔ)。道是：（5）這自然，何消吩咐。給下列加點(diǎn)字注音。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。(3)讀書(shū)總有好處。第14課 應(yīng)有格物致知的精神一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。糟()蹋 無(wú)()賴 闊()綽()詫異 倒()霉第12課 心聲一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等。(2)慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再，能夠從客觀的立場(chǎng)分析，做將來(lái)的借鑒，以免。隕 落 詛咒 靈柩 睿 智 憐憫 恪 盡職守解釋下列詞語(yǔ)。赦 旁騖 佝僂 承蜩 褻瀆 駢 進(jìn) 強(qiáng)聒 不舍解釋下面詞語(yǔ)。(3)的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)／一團(tuán)團(tuán)白丁香。田圃 禁錮留滯 喑 啞 斗笠襁褓用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(2)點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：?！段淞甏骸纷髡呃钋逭眨悄纤纬耐窦s詞派的代表人物。(3)物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。(7)《江城子?密州出獵》中表達(dá)作者能夠擔(dān)當(dāng)重任，建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的句子是會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(3)也擬泛輕舟 擬：打算。斜暉脈m238。(陛下)實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有抱負(fù)人的志氣，而 不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠(chéng)進(jìn)諫的道路。寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ)(至少三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。(5)猥自枉屈 猥：辱，這里有降低身份的意思。 費(fèi) yī 以遺w226?，F(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬(wàn)的人馬，挾制皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這確實(shí)不可和他爭(zhēng)勝。(6)挾天子而令諸侯 挾：挾持、控制。i 存恤x249?！短砌虏蝗枋姑愤x自《戰(zhàn)國(guó)策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的。(6)寡人諭矣 諭：明白，懂得。n 縞gǎo素 諭y249。誤了期限，依法都要?dú)㈩^。(1)悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。(5)乃丹書(shū)帛曰“陳勝王” 王：稱王。 柘zh226。耕 悵ch224。渡頭余落日，墟里上孤煙。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。ng 蘅 h227。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。（5）這自然，何消吩咐。