【正文】 弱溫度就低 過程與方法對光和熱的關(guān)系作出推測通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 情感、態(tài)度、價值觀認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片分組實驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡三、教學(xué)重、難點認(rèn)識陽光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱四、課時安排 1課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事，想聽嗎？（播放故事：二千多年前，古希臘出了個很有名的科學(xué)家叫阿基米德勝利了！海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來：“阿基米德真有本事！真了不起！”）你們說說是什么幫助希臘人民取得勝利的？那么它們之間有什么奧秘呢？等我們研究了《光與熱》這一課就能解開其中的奧秘！（板書課題）同學(xué)們，通過前節(jié)課學(xué)習(xí)了，我們了解了什么是光源，誰愿意來說說自己所了解的光源有哪些？（學(xué)生可能會講到太陽、蠟燭等）師說：像白熾燈、蠟燭、太陽等這些光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。具體采用以下四個策略來進行主題研究：創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的持久的探究性趣活用教材，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容。于是我們經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象：課堂上又是合作探究，又是討論，又是研究成果展示，課堂氣氛很活躍。但是，最后的結(jié)論還是靠老師實驗演示得出，學(xué)生被動的接受，學(xué)生的合作探究等于是表演，流于形式。提供典型材料，促進有效探究。太陽是地球最大的光源和熱源。學(xué)生做實驗在整理數(shù)據(jù)時，請各組派一名組員上來，把自己研究的結(jié)果填在黑板上的表格里。用冰塊制作凹面鏡點燃火柴。怎么辦呢？那幾天為這個問題我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。交流時，每一位成員都應(yīng)充分發(fā)表自己的觀點，形成互動，集思廣益，依靠集體的智慧，把全體成員對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)等，調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化“共案”。二是實行超周備課、公開說課，注重說課過程質(zhì)量。其點評不僅能看出該培養(yǎng)對象的整體水平，也是其得以迅速提高教學(xué)能力的有效手段。二、集體備課的意義集體備課可以發(fā)揮教師的集體智慧，促進教師之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進。初備時要標(biāo)出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。關(guān)鍵點：為突出重點、突破難點，教師往往會考慮知識點的妥善安排或教學(xué)手段的巧妙設(shè)置，其實就是重難點的突破方法。要注重實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。③對本節(jié)知識進行梳理，可采用提問、點評的方式進行。每個師生活動都必須有明確的目的。如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)意外情況，各環(huán)節(jié)的時間應(yīng)如何調(diào)整。4．課后交流反思在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。而個人初備則必須在集體備課前完成。附一：備課組長職責(zé)備課組長在年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)和集體備課工作，具體職責(zé)如下：每學(xué)期初組織本組教師商討、制定出學(xué)期教學(xué)進度計劃和單元測試計劃。尤其是做好查漏補缺工作和擦邊生工作。六、備課教師在備課時根據(jù)不同的課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評課、專題課、實驗課），對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式或方法作相應(yīng)調(diào)整。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。李紅雪評：教法學(xué)法教法，符合學(xué)生的年齡特點，教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)法，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。”師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。８、小組成員相互交流自己的方法。２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活是多么的困難。讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會有哪些人去看？看了以后，又會說些什么”，學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。” “吃飯不忘種田人。為了突破這一難點，我給學(xué)生提供各類相關(guān)背景資料，實現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天an門》的歌舞中結(jié)束。１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。５、出示句條。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）（三）、初讀課文、識記生字。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天an門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。李紅雪 ： 備教學(xué)目的：１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。八、備課教師在備學(xué)生作業(yè)時，作業(yè)量應(yīng)符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定，作業(yè)要分層布置。協(xié)調(diào)好本備課組教師之間的關(guān)系，在教學(xué)上要互幫互助，密切協(xié)作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，并協(xié)助年級主任督促本備課教師完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。備課的形式仍以“說課”為主，備課組長要做好活動記錄。學(xué)校要給予備課組長適當(dāng)?shù)难a貼。四、集體備課的原則1．合作原則同年級同學(xué)科