【正文】 能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！專題講座“如何建立良好的家庭環(huán)境”每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。首先。2．專題復(fù)習(xí)。我想，高中一共有兩個(gè)暑假是可供學(xué)生支配的時(shí)間，而且時(shí)間很長，家長有必要幫助學(xué)生科學(xué)合理的安排好暑假生活。父母的語言文明的，當(dāng)然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也這樣。2）營造家庭讀書學(xué)習(xí)氣氛。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。存在對(duì)孩子的要求不高、監(jiān)督不嚴(yán)、管理不夠有力的問題。而且還要特別關(guān)注“拉分學(xué)科”，這在文理科選擇中非常重要 從目前的大學(xué)錄取現(xiàn)狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；同校來看,現(xiàn)在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學(xué)比較多,系也比較多。好好分析一下你的現(xiàn)實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢(shì)在哪里。興趣是學(xué)好一門功課的重要因素。目前有一種很普遍的現(xiàn)象，高中文理分科時(shí)，男生偏理，女生偏文。有調(diào)查顯示，%的高二高三的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己選的科目不適合自己，后悔莫及。另一方面，上課時(shí)困得睜不開眼睛，下課后教室里趴到一大片，晚上雖然在學(xué)習(xí)可是腦子里迷迷糊糊。具體我們是這樣做的：高一抓養(yǎng)成教育；高二培養(yǎng)思維能力；高三進(jìn)行“理”的教育和訓(xùn)練。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，知識(shí)不提前預(yù)習(xí)，坐等老師的“灌輸”。因?yàn)槲矣X得我們這次家長會(huì)的真正意義在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會(huì)是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會(huì)是成功的。課堂上不積極主動(dòng)的回答老師的問題，該傳出讀書聲的早自習(xí)死氣沉沉，不該傳出聲音的晚自習(xí)卻有吵鬧聲?？晌覀兊暮芏嗤瑢W(xué)總覺得距離2017年的高考還很遙遠(yuǎn)，還有大把的時(shí)間可以用來松懈。缺乏起碼的運(yùn)動(dòng)和必要的休息所帶來的弊病顯而易見，必須正確處理，如果處理不好這三者之間的關(guān)系，長此以往，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效率，造成本末倒置，不但提不高成績，而且還搞垮了身體。然而要想轉(zhuǎn)科談何容易？而且時(shí)間和精力也不允許，所以90%的人都沒法轉(zhuǎn)科。一個(gè)文科班，五十幾個(gè)學(xué)生，男生只有十來名，是絕對(duì)的“弱勢(shì)群體”，如何看待文科班這種“陰盛陽衰”的現(xiàn)象？是因?yàn)榕m合讀文科嗎？女生認(rèn)識(shí)上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強(qiáng)，有表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，選擇文科是正常的；而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開發(fā)創(chuàng)新，分析力、判斷力強(qiáng)，邏輯思維發(fā)達(dá)，選擇理科也在常理之中。有了興趣，可以使枯燥的高三學(xué)習(xí)變的多姿多彩。在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認(rèn)真分析，整體把握。但如果你文科很有天分的話，還是選文科去考，因?yàn)槊鎸?duì)整天討厭的東西也難發(fā)展。，掌握其它孩子雙休日作業(yè)情況、學(xué)習(xí)用時(shí)情況以及假期生活安排，以便互相對(duì)照，鼓勵(lì)孩子比學(xué)習(xí)、比勤奮、比毅力。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。父母以身作則，喜讀書看報(bào)，追求新知識(shí)，努力工作。舉例：粗口行為，講文明語。暑假的地位：（1）一個(gè)歸自己支配的假期。按知識(shí)系統(tǒng)有計(jì)劃的進(jìn)行一個(gè)一個(gè)專題的復(fù)習(xí)工作（二）現(xiàn)在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望1．家長要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。如何建立呢？方法：提高家長的自身素質(zhì)。而不是沉迷于玩麻將。四．我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。經(jīng)過與課任老師共同做工作，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。（2）奪取學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵時(shí)期。2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，開學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。另一方面，許多學(xué)生想讀文科或理科，所以現(xiàn)在偏科很厲害。第二方面的是550以上的同學(xué)魏磊、范小芳、李佩菁、陳婕、詹清秀、劉婷婷、張健麗、馮雨楠、謝曉曼、張曉錦、范桂芳、吳玉浩。那么在這種情況下，我們看到，現(xiàn)在分化在慢慢地形成，我們做家長的怎么辦？ 第一，要相信學(xué)校，相信老師。第二，要正視孩子們成績的變化。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。俗話說：“沒有吃不了的苦”，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。”他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。這些違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康成長。（5）、學(xué)校要用或交的錢，如果您不放心孩子，就打個(gè)電話給我。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有19周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。第四篇：高一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿高一年級(jí)家長會(huì)講話稿朱矯健尊敬的家長朋友：大家好！首先，我代表高一年級(jí)的全體任課教師，對(duì)你們?cè)诎倜χ衼韰⒓舆@次家長會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天，我們召開高一年級(jí)第一次家長會(huì)，目的有三個(gè)：一、了解高一年級(jí)的特點(diǎn)和面臨的形勢(shì)。一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的群體必將有助于每一個(gè)學(xué)子的成功。這一年，學(xué)生任務(wù)重，所有高考科目都要學(xué)習(xí)，從而為進(jìn)入高二、高三、為高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。除此之外，我們還在老師當(dāng)中開展了“學(xué)生在我心，師德在我行”活動(dòng)。大部分同學(xué)經(jīng)過自己的刻苦努力，成績較開學(xué)時(shí)都有不同程度提高，其中有的同學(xué)取得了顯著進(jìn)步。開學(xué)后，老師們又多次碰頭開會(huì)，商量研究，對(duì)每一節(jié)課，甚至每一個(gè)自習(xí)，都進(jìn)行了詳盡的安排部署。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果家長說，“沒事，只要盡力了就行”，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有把握好時(shí)間，而總是夢(mèng)想幸福花開，一鳴驚人，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜陌参?，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。第四，重視孩子的心理健康，多做積極的引導(dǎo)，使孩子以滿腔熱情去對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)。孩子出現(xiàn)名次的后退，不問青紅皂白、橫加指責(zé)，導(dǎo) 7 致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。有的家長可能在招辦、或高校有熟人，在家聊中提到想走關(guān)系給孩子找個(gè)好大學(xué)，這種現(xiàn)象不具有普遍性，也可以理解，但可能性不大（高招透明度很高，即便可能也不要告訴孩子）。我們每位家長都不希望孩子受到別人的打擾，而規(guī)章制度就是最大限度地規(guī)范孩子的行為，為大多數(shù)同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。事實(shí)上，孩子們的要求，也不在于家長給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)，一個(gè)慈愛的眼神，就可以使他們很滿足，很感動(dòng)啊。我和大家面臨著一個(gè)共同的問題，那就是怎樣的教育方式才是對(duì)孩子真正的幫助和愛？面對(duì)那應(yīng)付多科學(xué)業(yè)準(zhǔn)備高考的孩子，面對(duì)那不再順從而有些叛逆的孩子，面對(duì)那不再告訴您小秘密而喜歡獨(dú)處的孩子，我們?cè)撛鯓芋w現(xiàn)愛和關(guān)心呢？ 現(xiàn)在我真誠的向在座的高一學(xué)生的家長提出幾點(diǎn)希望：（如果你愿意，不妨做個(gè)簡(jiǎn)單記錄）一、還給孩子嘗試生活，發(fā)現(xiàn)生活的權(quán)利。我的學(xué)習(xí)、生活似乎都僅僅為了父母。曾有學(xué)生跟我這樣說：“早知道他們會(huì)這樣解決問題，我還不如不把事情告訴他們！” 兩種后果都是我們家長不愿看到的。父母可針對(duì)孩子的回答，告訴孩子他在您心中的形象，鼓勵(lì)和贊美孩子，讓孩子意識(shí)到他有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，他不需要做別的孩子的復(fù)制品。這些都提醒我們，高一的努力比以往更具有意義了。我們還進(jìn)行了會(huì)操比賽、評(píng)選雙優(yōu)班級(jí)等活動(dòng)。老師勤教，學(xué)生樂學(xué)，再加上一流的環(huán)境和廣大家長的支持，可以說我們對(duì)學(xué)生的未來充滿了必勝的信心。因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)校而言，是1/1200；可是，一個(gè)孩子，對(duì)于家庭而言，卻是百分之百的希望，所以我們決不會(huì)主動(dòng)放棄任何一個(gè)學(xué)生，而且一直到2015年的6月8號(hào)高考結(jié)束。況且，學(xué)校在宿舍和教學(xué)樓里都裝有固定電話，使用非常方便。，使我們的學(xué)生能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。[高一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(共2篇)] ，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)與人溝通。二、期中考試小結(jié)開學(xué)以來，我們組織了兩次大型考試，如果一個(gè)人連讀書的責(zé)任都不愿肩負(fù)，那他走向社會(huì)以后憑什么能肩負(fù)更大的責(zé)任呢？三年的高中生活一晃而過，當(dāng)三載光陰流過，物是人非，是喜是樂？是悔是恨？從學(xué)生走進(jìn)高中的那一時(shí)刻起，這一點(diǎn)就很重要。下頁 余下全文篇二：高一年級(jí)家長會(huì)講話稿搭建橋梁，有效互動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成合力尊敬的各位家長： 下午好！非常感謝你能在百忙之中參加高一年級(jí)家長會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校和高一年級(jí)工作的大力支持！今天家長會(huì)的主題是：搭建橋梁，有效互動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成合力。這六個(gè)方面的問題在不同的孩子身上有不同的表現(xiàn)，有的孩子怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，打一鞭子走一步；有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。除此之外，我們還在老師當(dāng)中開展了“學(xué)生在我心，師德在我行”活動(dòng)。這一年，學(xué)生任務(wù)重，所有高考科目都要學(xué)習(xí)，從而為進(jìn)入高二、高三、為高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。此外，在幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，施展武力和無止境的批評(píng)對(duì)一個(gè)已經(jīng)長大的孩子是萬萬行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不可收拾，那時(shí)我們的教育將會(huì)處于非常被動(dòng)的地位。我們可以給予他積極的鼓勵(lì)，具體的指導(dǎo)，使其意識(shí)到他有能力面對(duì)高中生活，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗(yàn)成功，這無論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是未來的生活都將是非常有利的。此外，盡管我明白父母愛我是因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆?，但我總把他們?duì)我的希望當(dāng)作自己必須承擔(dān)的責(zé)任，感到壓力很大。愛，會(huì)成為一種善于的壓力；愛，也會(huì)是一種控制。我堅(jiān)信：在我們的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標(biāo)，把孩子們送入理想的大學(xué)。再如不讓攜帶手機(jī)這個(gè)問題，現(xiàn)在話吧很方便，話費(fèi)也很低，再帶手機(jī)到學(xué)校就顯得多余了。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。成績好的同學(xué)如果沾沾自喜，不思進(jìn)取，也會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陳來；成績中游停滯不前的，可能遇到了“瓶頸”，量變到質(zhì)變需要一個(gè)過程，而咬咬牙，堅(jiān)持一下，一旦突破，能力就提升一個(gè)層次，而一旦放松，成績可能會(huì)一瀉千里；對(duì)于成績暫時(shí)落后的，即使現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要不放棄，敢于追求，也是非常有希望的。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。從以往經(jīng)驗(yàn)來看，高一學(xué)生提高的空間非常大，所以，對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。學(xué)校明確地提出了“抓兩頭，促中間”的目標(biāo)，“兩手抓，兩手硬”，一手全面地抓，一手重點(diǎn)地抓；一手抓基礎(chǔ)，一手抓提高。同時(shí)，通過這次考試，我們也發(fā)現(xiàn)了有些孩子們身上的問題，希望能引起家長的重視：一是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠；二是時(shí)間觀念不強(qiáng)；三是