【正文】 用、整合各種課程資源，把包括愛國主義、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德在內(nèi)的公民基本道德規(guī)范和民主法制、科學(xué)精神等教育有機地統(tǒng)一于國家、地方和校本課程之中，逐步形成區(qū)域性德育特點。同時，重智育、輕德育的直接后果是，一部分學(xué)校里的學(xué)生課業(yè)。在認識上，有相當一部分家長認為管好孩子的生活，送孩子去上學(xué)是家長的責任，而德育教育主要是學(xué)校、社會和孩子自己的事。環(huán)境對人的影響是巨大的，對未成年人的健康成長而言，良好的社會環(huán)境尤為重要。6．加強學(xué)生德育實踐活動，規(guī)范整合一批革命傳統(tǒng)教育基地、科技教育基地、環(huán)保教育基地，充分發(fā)揮它們對中小學(xué)生的德育功能。在中小學(xué)教師中開展“我們怎樣認識現(xiàn)在的學(xué)生”開放式調(diào)查，在中小學(xué)生中開展“我們需要什么樣的教師”開放式調(diào)查，舉辦好“師生關(guān)系論壇”征文、“師生關(guān)系論壇”演講和辯論、“走進學(xué)生心靈世界，引導(dǎo)孩子健康成長”等系列活動。中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔和心理負擔成為影響未成年人健康成長的重要因素。充分發(fā)揮“十佳”、“百優(yōu)”班主任的示范作用，努力造就一支具有“愛生情懷、淵博常識、嫻熟教藝、高尚人品”的教師隊伍。一、主要工作和成效（一）提高認識，做到“四個明確”通過認真學(xué)習貫徹《若干意見》、《實施綱要》和上級有關(guān)會議精神，使全區(qū)教育戰(zhàn)線廣大教職員工切實做 “四個明確”：一是明確未成年人思想道德建設(shè)的核心和重點，即：弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立和培育正確的理想信念和時代精神，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)文明行為，促進未成年人的全面發(fā)展；二是明確學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用，即：對未成年人進行思想道德教育，學(xué)校是主渠道、主陣地、主課堂，學(xué)生是主體，教師是主力軍；三是明確加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是廣大教育工作者的神圣職責和義務(wù)；四是明確未成年人思想道德建設(shè)的目標和措施，就是通過“十抓”（抓學(xué)習和調(diào)研，抓體制和機制，抓“民族精神教育月”活動，抓德育課程，抓教學(xué)改革，抓行為規(guī)范，抓社會實踐活動，抓師德師風建設(shè)，抓班主任工作，抓與家庭、社區(qū)結(jié)合），整體推進，將我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新的水平。三是深化教學(xué)改革，構(gòu)建德育新模式。進一步加強校園文化建設(shè)，充分挖掘校園文化的隱形教育功能，強化教書育人、管理育人、服務(wù)育人，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境與氛圍。針對當前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中存在的問題，組織開展了三項調(diào)研：一是全區(qū)中小學(xué)生德育工作和學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查；二是師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查；三是獨生子女、農(nóng)村“留守子女”和城鎮(zhèn)流動兒童少年教育問題調(diào)查。結(jié)合國慶節(jié)，組織中小學(xué)生開展“從小好好學(xué)習，長大報效祖國”的主題隊會、班會或團支部的活動。安排有經(jīng)驗、負責任的老師對這些兒童少年進行教育。家庭教育的優(yōu)劣，對于未成年人健康成長有著舉足輕重的重要作用。學(xué)校工作要以德育為首，但是，在相當一部分老師學(xué)校和老師那里，還不同程度地存在重智育、輕德育的情況。二是完善德育“六有”基礎(chǔ)創(chuàng)新建設(shè)，提高學(xué)校德育工作水平。充分利用社會各種教育資源，如愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、科技環(huán)保教育基地和勞動實踐基地，進一步加強中小學(xué)校外教育活動陣地建設(shè)，從而給德育工作提供良好的空間。切實加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立全區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機構(gòu)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，推進學(xué)校教育與社會、家庭教育相結(jié)合。4．開展“民族精神教育月”活動。、流動兒童和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的教育工作。第二，家庭教育中存在著大量的缺位和脫節(jié)現(xiàn)象。家庭教育的缺失，使學(xué)校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍而功半。為此，我校在中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的指導(dǎo)下，按照《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》的標準積極組織開展各項工作，并取得較大成效，現(xiàn)匯報如下：興凱學(xué)校是一所6規(guī)制初級中學(xué)。加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，選配優(yōu)秀教師擔任班主任，形成了班主任聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等制度；并把職業(yè)道德教育納入教師繼續(xù)教育的必修課程，適時組織培訓(xùn)，開展主題教育；堅持每半個月召開班主任工作例會，細化學(xué)校的德育工作，交流、總結(jié)經(jīng)驗，在相互學(xué)習、共同研究的同時提高德育管理人員的工作水平。學(xué)校通和價值觀。班主任經(jīng)驗交流研討會，每次確定中心發(fā)言人，進行經(jīng)驗交流。通過社會實踐活動課、文藝展演等形式，強調(diào)德育工作學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，形成“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、守紀律、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。重視優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，我們選拔作風正，業(yè)務(wù)硬，責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任，先后推薦3名班主任到省里參加省級骨干班主任的培訓(xùn),5名班主任到縣里參加縣級骨干班主任的培訓(xùn)，以加強他們的管理班級的能力和素質(zhì)。學(xué)校通過發(fā)放寒暑假《致學(xué)生家長一封信》，介紹學(xué)?？傮w發(fā)展狀況，強調(diào)假期安全問題，同時還要求全體班主任每學(xué)期初和學(xué)期末通過電話聯(lián)系家長，告知學(xué)生在校情況，告知學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，防微杜漸，防患于未然。針對高三年級的學(xué)生，我們以高考考前輔導(dǎo)為切口，實施“正視人生教育”。20XX年綠運會開幕式上的大型團體操《舞動青春》，贏得好評，展示學(xué)校風采。三個層次是指發(fā)展性、預(yù)防性和矯正性，發(fā)展性是開發(fā)學(xué)生原生態(tài)的排憂潛能，預(yù)防性是在學(xué)生出現(xiàn)心理問題之前就做好預(yù)防，一旦心理問題發(fā)生，學(xué)生可自如應(yīng)對，矯正性目標是針對有心理障礙的學(xué)生進行的心理干預(yù)、治療工作。每年高一新生入學(xué)就組織新生軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中就進行入學(xué)教育，學(xué)規(guī)范，寫心得，上好第一課，明確將來做什么樣的人(做一個有用的人，做一個有禮的人，做一個有愛的人)。青年志愿者活動蓬勃開展在XX賽期間，由我校高三服裝班學(xué)生擔任青年志愿者，他們早出晚歸、勤勤懇懇、任勞任怨、認真負責，受到組委會一直好評。未成年人思想道德建設(shè)工作匯報1xx中學(xué)校長（右一）認為，“感恩意識絕不是簡單的回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識和健全人格的體現(xiàn)，是關(guān)乎學(xué)生一生發(fā)展的道德基礎(chǔ)。一些學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德逐漸淡漠；獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情；尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會；漠視先輩們的奉獻精神；不服從師長們的管教；觸犯學(xué)校和社會的禁忌，容易迷失自我。深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》；使教職工真正成為傳道授業(yè)解惑的人倫之師表，真正成為學(xué)生成長的奠基者和引路人，真正成為學(xué)生心中傳統(tǒng)美德的傳播者。二是每年定期由專人負責，輪流培訓(xùn)一批骨干學(xué)生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。最后向全校和社會公示。XX年，國慶節(jié)前夕，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自導(dǎo)自演“魂系祖國、演繹感恩、情牽奧運、放飛希望”的青春樂章?？偠灾瑖@我?！案卸鹘逃钡奶厣_展“弘揚孝子文化，爭當孝子新傳人”的系列活動。經(jīng)多年探索實踐，形成了“促進學(xué)生全面發(fā)展，成就教師職業(yè)追求，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的特色學(xué)?！钡霓k學(xué)理念。觸犯學(xué)校和社會的禁忌，容易迷失自我。深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》。把《二十四孝圖》引入校園畫廊，編印感恩教材，從感激父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、祖國惠澤之恩等四個層面，探索了家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設(shè)新模式。每年按“學(xué)孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。一是在家感激父母的養(yǎng)育之恩。按標準進行一次“孝親小明星”自評。舉行一次《人生路上的領(lǐng)路人—感謝您，老師》演講比賽。每個團員、干部與社區(qū)貧困、單親家庭的小學(xué)生結(jié)成一幫一對子。開展一次征文活動。全校每年受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，%。先后接受《長春教育》、吉視公共頻道、《長春日報》專訪。市以上刊物發(fā)表論文110余篇。二是給教師綜合素質(zhì)得到了全面提升。在學(xué)校尊敬老師，刻苦學(xué)習，做個好學(xué)生。組織一次新科技成果觀摩。為同學(xué)做一件有益的事。三是在社會感激他人的幫助之恩。給老師寫一封信。給父母講一個開心的故事。四是定期舉辦家長培訓(xùn)聯(lián)誼會。每年新生入學(xué)之際，向各班輪流講解“二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。人人爭做“視生如子的愛生模范、以身作則的正已模范、安身立教的敬業(yè)模范、甘為人梯的奉獻模范”。以此作為我校開展未成年人思想道德建設(shè)工作的切入點和出發(fā)點。一、抓住契機、開展活動隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產(chǎn)生了不良影響。學(xué)校操作：以學(xué)校為主體，創(chuàng)建校域“運行機制”，在學(xué)校原有基礎(chǔ)上：開設(shè)孝敬課，增進知識性；設(shè)立“孝敬日”，記孝敬筆記，注重實踐性；評“孝星”明確導(dǎo)向性；抓活動，深化參與；抓孝評，增強激勵性。（充分利用重陽敬老的傳統(tǒng)，組織學(xué)生用實際行動來“爭當孝子”的誓言。編寫完成《感恩的心》等六部感恩教育