【正文】 不小心捏著同學(xué)的臉了，我趕緊調(diào)整方向，我好不容易走到了講臺前，我心里嘀咕著：“在哪兒呢！”我心一橫就貼上了，摘下蒙眼睛的布，大家哄堂大笑，我把鼻子貼到了眼睛下面了，唉！我好笨呀！下邊的游戲還在繼續(xù)著，一個個都失敗了，可憐的同學(xué)們，鼻子貼的到處都是。最后錢老師說：“彭林棲獲勝！”大家都為他鼓掌。他迫不及待地解開紅領(lǐng)巾，大吃一驚，原來，自己貼到娃娃的耳朵上方的另一塊黑板上，離頭還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，比向姿穎貼得還離譜。錢老師用紅領(lǐng)巾把向姿穎的眼睛蒙上。后來，又有幾對同學(xué)參加游戲，鼻子的位置真是五花八門?？纯茨切┩瑢W(xué)能把圖圖的鼻子貼在正確的位置上。只剩三個人了，我自告奮勇地上去嘗試。她走到黑板前彎下腰好像在找什么，找到了！原來她在找管子的“關(guān)節(jié)”呢，順著“關(guān)節(jié)”往上摸，她又把手伸向偏左一點(diǎn)，剛好不偏不倚的貼中了小丑的鼻子。同學(xué)們先是鴉雀無聲，接著便沸騰起來。”小猴子說。第一組的小老鼠急匆匆地跑上講臺，貓頭鷹老師把它的眼睛蒙上，并讓它轉(zhuǎn)了三圈，把鼻子交給它，讓它上去貼。指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，必要時可重現(xiàn)游戲的動作。知道學(xué)生作文，把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。后來在實(shí)際上課時，我臨時換用了第二種做法，事實(shí)上也沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的理想效果。比較好的習(xí)作進(jìn)行集體交流。要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟的順序地寫下來。）四、說一說、合作交流向同座說游戲過程。同時明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。以提問的形式開頭：你畫過鼻子嗎？今天，我在小院士作文的課堂上幫三毛畫了一個鼻子，還挺好看呢！結(jié)尾： ? 抒發(fā)游戲后的感情和心情。有的第一篇：貼鼻子游戲教學(xué)資料貼鼻子游戲游戲規(guī)則：用布條蒙住雙眼，然后一邊原地轉(zhuǎn)圈，一邊背誦一首自己喜歡的古詩。（獨(dú)眼龍 無嘴怪 哄堂大笑）個體游戲過程。? 例如：這個游戲真有趣!? 例如：今天我真是太開心了，我喜歡“畫鼻子”這個游戲！? 例如：不知不覺，在我們的歡聲笑語中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！?? 爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞小心翼翼? 毫不猶豫哄堂大笑 鴉雀無聲前仰后合 面紅耳赤? 哈哈大笑笑逐顏開不由自主情不自禁 得意揚(yáng)揚(yáng)第二篇：《貼鼻子》游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《貼鼻子》游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活寫起，本文以“做做——說說——寫寫”的順序設(shè)計(jì)了些次作文訓(xùn)練。三、做一做，留心觀察活動前的準(zhǔn)備工作。聽聽別人是怎么說的，再相互評一評。（這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。究其原因在于游戲后，采訪游戲者和臺下的觀眾這一環(huán)節(jié)在處理上還不夠細(xì)膩，也就是說對學(xué)生游戲過程中的真實(shí)感受和細(xì)膩的心理活動，精彩的動作表達(dá)得還不夠淋漓盡致。學(xué)習(xí)者分析：三年級的學(xué)生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運(yùn)用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學(xué)們有什么反應(yīng)?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語?？墒切±鲜笏呀?jīng)被轉(zhuǎn)得摸不清東、南、西、北了，左走三步，右走三步。小喜鵲說：“轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)，看我的金‘鵲’獨(dú)立。聽著全班的歡呼聲，小猴子呆了一下，取下紅領(lǐng)巾，見自己的“鼻子”貼對了，便跳了起來。全班的同學(xué)都怔住了，婧涵居然能準(zhǔn)確無誤的貼在鼻子的位置，真聰明！當(dāng)她解開布條時也喜出望外，蹦蹦跳跳地走下講臺。我想利用黑板左邊的一顆螺絲釘，螺絲釘距離小丑鼻子的長度剛好是我手臂的長度，小丑鼻子到我的下巴，我覺得萬無一失便蒙上了布條，啊！一片漆黑，我在哪呢？五圈轉(zhuǎn)完后，天昏地暗、頭暈眼花，老師說：“現(xiàn)在你的腳頭是正對黑板的，可以往前走了。游戲開始了，我說:“誰來參加游戲?”教室里頓時炸開了鍋，“我!”“我來!”“我參加!”同學(xué)們大聲回答，并爭先恐后地舉起小手，眼里流露出渴盼的目光，有的甚至激動地站了起來。有的同學(xué)把鼻子貼在臉蛋上，有的同學(xué)把鼻子貼在臉蛋外，還有的同學(xué)把鼻子貼在下巴上，每次貼完鼻子，同學(xué)們都會樂得開懷大笑。這時，向姿穎很害怕，只好彎著腰，一步一步地小心地向前走，還走一步踢一腳。大家更是笑得前俯后仰，我眼淚都笑出來了。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，有的同學(xué)貼鼻子成功了，有的失敗了?！岸ｂ忊彙薄抡n鈴響了，大家還意猶未盡，老師說：“今天游戲到此結(jié)束，不過要給大家留一個小小的題目，通過玩游戲你想到了什么，自己隨意寫一篇作文。同學(xué)們七嘴八舌地喊著。大家你看看我，我看看你，猶豫不決。老師同意。臺下有同學(xué)小聲說：往前，再往右一點(diǎn)。紅隊(duì)，加油啊，臺下的同學(xué)都為紅隊(duì)捏一把汗。陳老師問：“大家都知道要玩什么游戲了么？”同學(xué)們異口同聲的說：”貼鼻子！”陳老師說：“沒錯，就是要玩貼鼻子?？墒怯捎谕瑢W(xué)們表現(xiàn)太積極，而且我的座位在最后一排距講臺較遠(yuǎn)，所以準(zhǔn)備的不是很充分?！标惱蠋焺傉f，同學(xué)們都舉起手來躍躍欲試。有像在撓人的，到處亂抓…… ……老師帶我們做的這個游戲，同學(xué)們玩的都很開心。眼罩正面是一幅有趣而溫馨的畫面：一彎皎潔的月亮掛在天空，幾顆閃亮的星星簇?fù)碇铝林車！薄肮?！……”我投了一枚笑彈，全班同學(xué)一下子炸開了。突然，我聽到王禹欽大叫：“就是那里！就在那里！”“貼！貼！貼！”班里很多同學(xué)跟著起哄?！闭l知道還沒落音，教室里爆發(fā)出陣陣笑聲，原來許明把鼻子貼到了耳朵上，他摘下眼罩，自己也不好意思地笑了。又接連上來了兩位同學(xué)，第一個同學(xué)是班長王剛，他在貼的時候一不小心摔在了地上，同學(xué)們開始大笑了起來?？磥?，無論做什么事，都要細(xì)心??！“貼鼻子”游戲還在繼續(xù)著，笑聲也不斷從教室里傳出。于曉雪被轉(zhuǎn)得搖搖晃晃，就像個醉漢似的，還沒等貼，就“撲通”一聲從講臺上跌了下來，惹得同學(xué)們一陣哈哈大笑。一切準(zhǔn)備就緒后，只見他拿著鼻子毫不猶豫的猛地一貼。我將鼻子使勁一貼，臺下就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。主要是看誰的記憶力和感知能力強(qiáng)，如果誰貼的鼻子位置最正確、最美觀，誰就是游戲的冠軍。但我憑著前面同學(xué)玩游戲環(huán)節(jié)中細(xì)心觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，慢慢地走到黑板前。我慢慢地把絲帶摘了下來，邊摘邊想：我貼的位置怎么樣？是不是也歪了？能不能是冠軍？無數(shù)的問題在我的腦海里回蕩。首先是小琦去玩這個游戲，老師用一根紅絲帶將她的眼睛蒙上，然后又讓她左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，接著又倒退了兩步，這才讓她憑著記憶和感覺走到黑板前去粘貼鼻子。當(dāng)我把黑帶解下時，看著大頭娃娃，他好像正沖著我微笑呢！好像在說：“謝謝你！幫我美容。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。頓時，同學(xué)們又是一陣爆笑。貼鼻子游戲作文11耶！一年一度的“六一”兒童節(jié)終于被我們盼來了。他走到了黑板前，伸胳膊量了量，用手在黑板兩側(cè)摸了摸，才把鼻子貼了上去。我心想他一定會贏的?！肮比嘣俅伪l(fā)了一陣狂笑，“哈哈哈，胡珂語的鼻子飛到頭上了。老師拉著我360度地轉(zhuǎn)了幾圈，又將我左搖右晃，倒騰了好一會，老師松開了手。阿貍身旁印著一行金色的大字——“我睡覺了。貼鼻子游戲作文9