荷葉圓圓第一課時教學反思范文(完整版)
【正文】 了教讀，全班齊讀。（2）在“再讀課文，整體感知”這一環(huán)節(jié)中。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃地交流識字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教學目標。七、教學過程(一）、情境導入，揭示課題1．欣賞課件，談感受。2．學習生字引入課文。3．瞧，調(diào)皮的小青蛙來了，拿走了生字寶寶，你能把生字寶寶的拼音帽子找回來，并大聲地讀給大家聽嗎？4．誰能告訴大家你用什么方法記住了哪些字？猜字謎──（1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停（3）一天一天又一天，每天都有紅太陽：晶看動作猜字──搖（扌）蹲（足）利用形聲字（形旁表意，聲旁表音的特點）──加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；換偏旁：（藍）籃（課件出示）區(qū)別填空：（）天（）球搖（）竹（）（）色（）晶晶5．這些字要藏在詞語中考考大家，這次還會讀嗎？想不想來一次小比賽？男女生賽讀。學生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。（教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際……輔助解疑，加深理解。同學們課余時間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察，還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢。記住，我們挑戰(zhàn)的目標是一字不錯地讀！●個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就扮演這個角色，體會角色有感情朗讀。第五篇：《荷葉圓圓》第一課時教學設(shè)計《荷葉圓圓》第一課時教學設(shè)計學習目標1．能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。師：出示荷字的卡片。師：同學們我們以前用加偏旁、去偏旁、換偏旁、編兒歌、猜字謎的方法記住了很多字寶寶。師：同學們，這些字寶寶可調(diào)皮了，他們藏在句子里等你找他們呢！出示句子：同位互讀，再分小組讀（做動作），齊讀。讓學生看著板書講，滲透詩歌。師：為什么說荷葉是它的歌臺？而不是說是它的舞臺？ 小魚兒說：荷葉是我的涼傘。老師把小伙伴們的話編成一首小詩，大家讀讀看。（）說：“荷葉是我的（）。板書設(shè)計： 荷葉圓圓小水珠 搖籃 小蜻蜓 停機坪 小青蛙 歌臺 小魚兒 涼傘?？吹竭@幅圖，你們又能想到什么呢？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小蜻蜓說：荷葉是我的停機坪。）9．仔細觀察，“是”字是什么結(jié)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）上面是一個“日”，下面其實是“正”字演變而來的（課件在田字格邊出示：正）請同學們跟老師寫一次?？磮D讀搖籃組詩理解搖籃。1．師：同學們認識了這么多字寶寶，真的很不錯。提土加平是草坪的“坪”。二、初讀課文，學習生字詞。3．能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。荷葉是我的帽子。教學重點：、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；正確流利，有感情朗讀課文；教學難點：讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；有感情朗讀課文；教學過程：一、直入課題：今天我們要學習新課文《荷葉圓圓》。（8）小結(jié)表揚。）2．自主探究，合作學習課文第2－5自然段。注意把字音讀準，課文讀通順。(教師板書“荷葉”)3．荷葉多美??！讓我們來讀一讀吧。)師：同學們，瞧，這是個美麗的荷花池。正確流利有感情朗讀課文。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。（3）在書寫生字這一環(huán)節(jié)，由于展臺打不開，就是讓他們?nèi)?，我僅僅是巡視和作了個別指導，學生書寫的生字無法進行展示和評價。學生在經(jīng)歷了自讀、賽讀之后，對于字音把握的很準，為了體現(xiàn)學生的差
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