【正文】 葉當(dāng)作什么？（小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作涼傘），真是聰明可愛(ài)的小魚(yú)兒，小魚(yú)兒在荷葉下干什么？（笑嘻嘻地游來(lái)游去），這可是它們最喜愛(ài)的游戲了，不禁讓我想起了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)歌《江南》，誰(shuí)還有印象？我們一起來(lái)讀一讀吧（生齊讀《江南》），真是一幅美麗的圖畫(huà)??！小魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，還做了什么？（捧起一朵朵很美很美的水花），這里為什么用了一朵朵？（表示有很多，不只有一朵），后面為什么用了兩個(gè)很美呢？（說(shuō)明水花非常美、特別美、不是一般的美），那我們現(xiàn)在把自己也變成小魚(yú)兒，美美地讀一讀這一段吧！誰(shuí)想先試試？誰(shuí)能讀得更美？接下來(lái)我們?cè)侔颜n文完整地讀一讀。小水珠想問(wèn)你們，它把荷葉當(dāng)作什么？請(qǐng)找出來(lái)并用橫線畫(huà)出來(lái)（搖籃），出示詞語(yǔ)（搖籃），請(qǐng)生讀詞語(yǔ)。蘋(píng)果圓圓的，紅紅的。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、課件 教學(xué)過(guò)程：一、課題引入師：出示課件1：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，圖上有什么？生：蜻蜓、荷葉 師：圖上還有一句古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)生讀。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的美好。誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，積累詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀師課件出示課文第一句：荷葉圓圓的，綠綠的。師：老師今天把他們都請(qǐng)來(lái)我們的課堂了，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！圖片出示小蜻蜓，小青蛙和小魚(yú)兒，咦？還有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？（小水珠），小水珠說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)都是你們的老朋友了，你們還不認(rèn)識(shí)它這個(gè)新朋友呢，你們必須先認(rèn)識(shí)它，它才肯出來(lái)。小蜻蜓立在荷葉上干什么呢？（展開(kāi)透明的翅膀），我們看看小蜻蜓的翅膀是什么樣子的？（小蜻蜓的翅膀是透明的），我們身邊還有什么也是透明的？（玻璃是透明的、礦泉水瓶是透明的......）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓的動(dòng)作，其他同學(xué)幫他讀一讀這一段。請(qǐng)你來(lái)試一試，生坐端正，師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：手離筆尖一寸，眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳（生描紅書(shū)寫(xiě)），師巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)糾正、評(píng)議。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，初步感受荷葉給小伙伴們帶來(lái)的快樂(lè)。（荷葉圓圓的，綠綠的）一起讀?！爸椤蹦憧?，這個(gè)水珠的“珠”發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（王字旁，是一個(gè)形聲字）?！吧碜峙浴焙汀吧怼弊直纫槐龋ā吧怼弊制渤鲱^，“身”字旁撇不出頭）（學(xué)生齊讀）四、學(xué)習(xí)第三自然段【過(guò)渡】小水珠那么舒服的躺著，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（小蜻蜓）？（讀第三自然段），出示小蜻蜓圖片，小蜻蜓請(qǐng)你來(lái)展開(kāi)你的翅膀吧，我們張開(kāi)手臂，就像小蜻蜓的翅膀。出示小青蛙圖片。），小魚(yú)兒在荷葉下玩得這么開(kāi)心，讓我們用朗讀一起把這種開(kāi)心讀出來(lái)吧！，你看有誰(shuí)？“小水珠”它說(shuō)？誰(shuí)？“小蜻蜓”說(shuō)？“小青蛙”說(shuō)？“小魚(yú)兒”說(shuō)？我們只要看到關(guān)鍵的詞，就可以吧它背出來(lái)了。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒也喜歡荷葉。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物貼紙六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入小朋友們，夏天即將到來(lái)，今天鐘老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)美麗的夏天，去池塘邊看一看。課文都讀完了，那字音你能讀準(zhǔn)嗎？出示：搖籃、停機(jī)坪。（貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）練習(xí)句型：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都喜歡荷葉。那小魚(yú)兒為什么喜歡荷葉呢？（荷葉是我的涼傘）?？戳嗣烂赖暮扇~，讀了美美的課文，接下來(lái)我們就來(lái)美美地寫(xiě)幾個(gè)字。小蜻蜓，池上飛，停機(jī)坪上展翅膀?！驹O(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本和教材編寫(xiě)者之間對(duì)話的過(guò)程。復(fù)習(xí)生字。請(qǐng)學(xué)生學(xué)小伙伴做躺、立、蹲、游、眨眼睛，展開(kāi)等動(dòng)作。⑶讀小青蛙句：讀出小青蛙的奔放?！菊n后總結(jié)】在這節(jié)課中，我試圖從以下四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)新課程的一些教學(xué)理念：一、重視字詞教學(xué)和語(yǔ)言的積累字詞教學(xué)一直以來(lái)是低段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)首要任務(wù)。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。為了讓學(xué)生讀懂課文，我設(shè)計(jì)了多種讀的方法，如，邊讀文邊看圖，分角色讀，指名讀，集體讀，師生合作讀等等，并在讀后評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得。正確、流利地朗讀課文。教師出示荷葉。）三、課中操這些小伙伴在荷葉上玩得可開(kāi)心了，你們?cè)敢饧尤胨鼈兊年?duì)伍嗎？那讓我們背上書(shū)包出發(fā)吧。還有我們的小魚(yú)，在水里游得真歡呀，我們和它比賽一下。將生字寶寶組成詞語(yǔ)寫(xiě)在荷葉上，讓小朋友來(lái)摘。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受荷葉的可愛(ài)、夏日的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)識(shí)字，理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本發(fā)法。，寫(xiě)出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？你看，這是？是的，蘋(píng)果？誰(shuí)能說(shuō)？其他的事物你還能說(shuō)嗎？，會(huì)用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，讓我們一起去看看吧。，他們還作了一首詩(shī)，想送給你們。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？ 生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第14課。過(guò)渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來(lái)了一些生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興的！三、認(rèn)生字（18分鐘）出示生字卡片：生讀，讀兩次開(kāi)火車讀生字。（8分鐘）（課件出示第一自然段）師：請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。師：呱、呱、呱、是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是小青蛙呀，小青天蛙把荷葉當(dāng)作什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀，真不錯(cuò)，小青蛙有哪些動(dòng)作，我們來(lái)做一做吧。生讀拓展：課件出示小朋友把荷葉當(dāng)做什么？還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么呢？（結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫(xiě)生字。你能讀一讀嗎？誰(shuí)喜歡小魚(yú)，請(qǐng)站起來(lái)帶動(dòng)作讀一讀吧。荷葉給四個(gè)小伙伴帶來(lái)了什么快樂(lè)，他們是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？我們接著往下看。摘蘋(píng)果游戲。了解全文。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。（出示：躺，是什么偏旁，表示身體躺下來(lái)），想象一下躺在荷葉上的樣子，做一做。一、初讀課文、整體感知，大聲朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)；學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這樣的句式說(shuō)話。六、指導(dǎo)寫(xiě)字：剛才我們展示了我們的朗讀水平和識(shí)字水平，小朋友都學(xué)得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)展示一下我們的寫(xiě)字水平。你愿意把自己喜歡的小伙伴介紹給所有的同伴嗎？朗讀指導(dǎo)。讓我們和藍(lán)天打一聲招呼，讓我們和白云打一聲招呼，讓我們和太陽(yáng)公公打一聲招呼。你能不能用這句話介紹一下荷葉呢？（朗讀指導(dǎo)）這些美麗的荷葉不僅讓我們的小朋友陶醉了，也吸引了很多小伙伴，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)它們是怎么介紹荷葉的。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件、荷葉卡片、小黑板教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：今天，老師給小朋友帶了了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)仔細(xì)看老師寫(xiě)。四、拓展延伸，豐富學(xué)生的想象力在這節(jié)課的最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展環(huán)節(jié)：美麗的荷花池還會(huì)吸引哪些小伙伴來(lái)玩耍呢他們會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)做些什么呢你能仿照課文的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的思維，