【正文】 維護、應(yīng)用研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用技術(shù)人才。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；，深入了解電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的基本理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用；、政策和法規(guī)，了解通信技術(shù)前沿動態(tài)； 、資料查閱及論文撰寫等方面的能力。七、最低畢業(yè)學(xué)分160分八、授予學(xué)位 管理學(xué)電子信息工程專業(yè)一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識和專業(yè)技能，能在電子技術(shù)、信息技術(shù)以及相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計以及生產(chǎn)管理工作的應(yīng)用技術(shù)人才。七、最低畢業(yè)學(xué)分160學(xué)分八、授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士公共事業(yè)管理專業(yè)一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代管理、公共管理和公共事業(yè)管理理論、技術(shù)與方法，具備相應(yīng)的經(jīng)濟學(xué)和法律知識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有創(chuàng)新精神，能應(yīng)用相關(guān)理論知識從事實際管理工作并具有科研和教學(xué)能力的高級專門人才。修業(yè)年限為4—6年。修業(yè)年限為4—6年。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)； ； 、基本知識； ；，了解有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外視覺傳達設(shè)計的發(fā)展動態(tài)，能獨立進行視覺傳達設(shè)計創(chuàng)作實踐。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識與能力：、政策、法規(guī)；、說、讀、寫、譯能力； 、文學(xué)的基本理論和基本知識； ； ； 、資料查詢及運用現(xiàn)代化信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實際工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：，連通傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識，有較強的人文精神與素養(yǎng)； ，獲得扎實的文學(xué)理論功底和良好的語言表達能力； ，擁有較強的行為活動能力,形成知行合一的行為風(fēng)范； 、政策和法規(guī)。能用計算機進行語言文字處理。這些都要求學(xué)生以閱讀作為基礎(chǔ)，而且讀書的范圍和內(nèi)容非常寬泛，不但要讀具體的文學(xué)作品，還要系統(tǒng)地讀作品評論、作家研究等研究性著作乃至哲學(xué)、歷史、文化、民俗、宗教等學(xué)科、專業(yè)的書籍，所以，如果打算上中文系，就要喜歡讀書寫作，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間有一定的閱讀基礎(chǔ)和寫作能力，能夠在讀書求知的過程中體驗到收獲知識的樂趣，并且對某個特定問題有自己的獨到見解，論述清晰，言之成理。因而，只有打破學(xué)科之間的界限，才能在廣博的基礎(chǔ)上厚積薄發(fā)，觸類旁通。這種素養(yǎng)首先就是有中國文學(xué)和文化的底蘊。文字能力是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最基本的素質(zhì)。漢語言它包含了語言和文學(xué)兩個領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)。的確，這些不僅是中學(xué)語文課的重要內(nèi)容，也是大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)主干課程要講到的內(nèi)容。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)中文出路窄，就業(yè)難。這才是中文系真正的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向。在古代，這三個學(xué)科之間的界限劃分并不那么鮮明，往往連在一起。在中文系學(xué)習(xí)期間，絕大部分時間都是在讀書和寫作中度過的。了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承，了解語言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，通過學(xué)習(xí)能不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的研究新成果，同時具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻檢索、社會調(diào)查、論文寫作的基本方法，初步具備本專業(yè)的科研能力，逐步學(xué)會在文理滲透、學(xué)科交叉的情況下，開辟新的領(lǐng)域。涵泳生命于傳統(tǒng)道德，兼重知行合一與人格塑造。二、專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)基礎(chǔ)知識，接受聽、說、讀、寫、譯各方面的訓(xùn)練，掌握政治、經(jīng)濟、外交、國際貿(mào)易、社會文化、管理等方面的基本理論和基本知識，具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有較寬廣的人文社科及自然科學(xué)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)掌握采、寫、編、評、攝、錄等基本技能，具有較強的新聞采訪與寫作能力；熟悉我國新聞宣傳政策法規(guī)及新聞傳播的方式方法；了解國內(nèi)外新聞傳播工作的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握文學(xué)、歷史、新聞、公共關(guān)系、廣告等方面的基本理論和基本知識；注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力。修業(yè)年限為4—6年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本技能，注重對現(xiàn)代設(shè)計理念與設(shè)計技能的掌握，學(xué)習(xí)期間通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)與能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)； ； 、基本知識； ；，了解有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外關(guān)于繪畫的發(fā)展動態(tài)，能獨立進行藝術(shù)創(chuàng)作和相關(guān)研究。； 、資料查詢的基本方法；，具有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)精神；,具有良好的口頭和書面表達能力； 。三、專業(yè)所屬學(xué)科類 ：管理學(xué) ：公共管理類四、主干學(xué)科 公共管理五、主要課程政治學(xué)原理、行政管理學(xué)、公共政策學(xué)、地方政府學(xué)、公共經(jīng)濟學(xué)、當(dāng)代中國政府與政治、人力資源管理、社會管理以及市政學(xué)等。三、專業(yè)所屬學(xué)科類 :公共管理學(xué) :公共事業(yè)管理學(xué)四、主干學(xué)科政治學(xué)與公共事業(yè)管理學(xué)五、主要課程政治學(xué)原理、公共事業(yè)管理學(xué)、公共政策學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共經(jīng)濟學(xué)、公共部門人力資源管理、公共經(jīng)濟學(xué)以及市政學(xué)等。修業(yè)年限為4—6年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和基本技能，受到電子信息科學(xué)與技術(shù)工程實踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。三、專業(yè)所屬學(xué)科類 ：工學(xué)：計算機科學(xué)與技術(shù)四、主干學(xué)科 計算機科學(xué)與技術(shù)五、主要課程高等數(shù)學(xué)、C語言程序設(shè)計、電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法分析與設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程等。修業(yè)年限為4—6年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：、國際經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易等方面的基本理論和基本知識； 、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的定性、定量分析方法； ，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則和慣例； ；，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經(jīng)濟工作。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。修業(yè)年限為4—6年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：； 、法規(guī)； ；； ；；具備初步的科學(xué)研究與實際工作的能力； 、人際溝通能力；，提升學(xué)生的實際操作能力； 。曾樹生是“五四”之后代表著許多知識女性生存狀況的形象,通過她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識女性的尷尬命運。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號的畫面。她為什么不應(yīng)該過得好?二、家庭關(guān)系之困汪文宣這個忠厚老實的知識分子在舊社會里工作了這么多年，地位越來越低、生活越來越苦、意氣越來越消沉，他后來竟變成了一個膽小怕事、見人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務(wù)員。因此在這個瀕臨破碎家庭里，這個刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹生當(dāng)然不甘示弱，她厭惡這個婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時候都是在忍讓，有時甚至?xí)檫@個可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫：半掩的房門突然大開了，母親捧著飯鍋子進來。文中有這樣的描寫是婆婆質(zhì)問她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開他??！”母親掙紅臉，大聲說我從沒有見過象你這樣的媽！”母親咬牙切齒地罵道。小說中處處都是無法實現(xiàn)幸福的矛盾，無論是家庭生活還是身處社會，痛苦的兩難選擇之下，卻無一能夠帶來好的結(jié)局。社會給了她另外一個喧囂的世界。從始至終曾樹生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。因她是學(xué)教育的,卻在銀行當(dāng)花瓶。在這個家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。她在享受她所謂“自由”的時候，頭腦里連兒子的影子也沒有?？伤皇侨跽?，也不是封建時代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語，她選擇還擊。每次曾樹生向他傾訴，他心里雖然開心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。陳經(jīng)理的外貌從汪文宣口中描述出來是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒有戴帽子，頭發(fā)梳得光光。曾樹生是一個糾結(jié)的人物，她因為性格的多元化，使她一直在理想與現(xiàn)實，自由與責(zé)任之間掙扎。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、旅游企業(yè)管理方面的基本理論和知識，受到旅游服務(wù)和經(jīng)營管理方面的基本訓(xùn)練，具有從事旅游企業(yè)管理的基本能力，能運用所學(xué)知識和技能處理實際問題。七、最低畢業(yè)學(xué)分 160學(xué)分八、授予學(xué)位 管理學(xué)