【正文】 維護(hù)、應(yīng)用研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用技術(shù)人才。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；，深入了解電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用；、政策和法規(guī)，了解通信技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)； 、資料查閱及論文撰寫(xiě)等方面的能力。七、最低畢業(yè)學(xué)分160分八、授予學(xué)位 管理學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能在電子技術(shù)、信息技術(shù)以及相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)管理工作的應(yīng)用技術(shù)人才。七、最低畢業(yè)學(xué)分160學(xué)分八、授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代管理、公共管理和公共事業(yè)管理理論、技術(shù)與方法，具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和法律知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，能應(yīng)用相關(guān)理論知識(shí)從事實(shí)際管理工作并具有科研和教學(xué)能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。修業(yè)年限為4—6年。修業(yè)年限為4—6年。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)； ； 、基本知識(shí)； ；，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國(guó)內(nèi)外視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能獨(dú)立進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識(shí)與能力：、政策、法規(guī)；、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力； 、文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)； ； ； 、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：，連通傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)，有較強(qiáng)的人文精神與素養(yǎng)； ，獲得扎實(shí)的文學(xué)理論功底和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力； ，擁有較強(qiáng)的行為活動(dòng)能力,形成知行合一的行為風(fēng)范； 、政策和法規(guī)。能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字處理。這些都要求學(xué)生以閱讀作為基礎(chǔ)，而且讀書(shū)的范圍和內(nèi)容非常寬泛，不但要讀具體的文學(xué)作品，還要系統(tǒng)地讀作品評(píng)論、作家研究等研究性著作乃至哲學(xué)、歷史、文化、民俗、宗教等學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，所以，如果打算上中文系，就要喜歡讀書(shū)寫(xiě)作，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間有一定的閱讀基礎(chǔ)和寫(xiě)作能力，能夠在讀書(shū)求知的過(guò)程中體驗(yàn)到收獲知識(shí)的樂(lè)趣，并且對(duì)某個(gè)特定問(wèn)題有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，論述清晰，言之成理。因而，只有打破學(xué)科之間的界限，才能在廣博的基礎(chǔ)上厚積薄發(fā)，觸類(lèi)旁通。這種素養(yǎng)首先就是有中國(guó)文學(xué)和文化的底蘊(yùn)。文字能力是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最基本的素質(zhì)。漢語(yǔ)言它包含了語(yǔ)言和文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代以后，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類(lèi)大學(xué)要為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)教師開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)，綜合類(lèi)大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專(zhuān)業(yè)。的確，這些不僅是中學(xué)語(yǔ)文課的重要內(nèi)容，也是大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程要講到的內(nèi)容。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)中文出路窄，就業(yè)難。這才是中文系真正的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向。在古代，這三個(gè)學(xué)科之間的界限劃分并不那么鮮明，往往連在一起。在中文系學(xué)習(xí)期間，絕大部分時(shí)間都是在讀書(shū)和寫(xiě)作中度過(guò)的。了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承，了解語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)能不斷吸收本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究新成果，同時(shí)具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查、論文寫(xiě)作的基本方法，初步具備本專(zhuān)業(yè)的科研能力，逐步學(xué)會(huì)在文理滲透、學(xué)科交叉的情況下，開(kāi)辟新的領(lǐng)域。涵泳生命于傳統(tǒng)道德，兼重知行合一與人格塑造。二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，接受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面的訓(xùn)練，掌握政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)際貿(mào)易、社會(huì)文化、管理等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具有較寬廣的人文社科及自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；系統(tǒng)掌握采、寫(xiě)、編、評(píng)、攝、錄等基本技能，具有較強(qiáng)的新聞采訪與寫(xiě)作能力；熟悉我國(guó)新聞宣傳政策法規(guī)及新聞傳播的方式方法；了解國(guó)內(nèi)外新聞傳播工作的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；掌握文學(xué)、歷史、新聞、公共關(guān)系、廣告等方面的基本理論和基本知識(shí)；注重培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新的能力。修業(yè)年限為4—6年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本技能，注重對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)技能的掌握，學(xué)習(xí)期間通過(guò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)與能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)； ； 、基本知識(shí)； ；，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于繪畫(huà)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和相關(guān)研究。； 、資料查詢的基本方法；，具有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)精神；,具有良好的口頭和書(shū)面表達(dá)能力； 。三、專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)科類(lèi) ：管理學(xué) ：公共管理類(lèi)四、主干學(xué)科 公共管理五、主要課程政治學(xué)原理、行政管理學(xué)、公共政策學(xué)、地方政府學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代中國(guó)政府與政治、人力資源管理、社會(huì)管理以及市政學(xué)等。三、專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)科類(lèi) :公共管理學(xué) :公共事業(yè)管理學(xué)四、主干學(xué)科政治學(xué)與公共事業(yè)管理學(xué)五、主要課程政治學(xué)原理、公共事業(yè)管理學(xué)、公共政策學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共部門(mén)人力資源管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市政學(xué)等。修業(yè)年限為4—6年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和基本技能，受到電子信息科學(xué)與技術(shù)工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。三、專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)科類(lèi) ：工學(xué)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四、主干學(xué)科 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)五、主要課程高等數(shù)學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算方法分析與設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程等。修業(yè)年限為4—6年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等方面的基本理論和基本知識(shí)； 、會(huì)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法； ，熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例； ；，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。修業(yè)年限為4—6年。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：； 、法規(guī)； ；； ；；具備初步的科學(xué)研究與實(shí)際工作的能力； 、人際溝通能力；，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力； 。曾樹(shù)生是“五四”之后代表著許多知識(shí)女性生存狀況的形象,通過(guò)她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識(shí)女性的尷尬命運(yùn)。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號(hào)的畫(huà)面。她為什么不應(yīng)該過(guò)得好?二、家庭關(guān)系之困汪文宣這個(gè)忠厚老實(shí)的知識(shí)分子在舊社會(huì)里工作了這么多年，地位越來(lái)越低、生活越來(lái)越苦、意氣越來(lái)越消沉，他后來(lái)竟變成了一個(gè)膽小怕事、見(jiàn)人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務(wù)員。因此在這個(gè)瀕臨破碎家庭里，這個(gè)刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹(shù)生當(dāng)然不甘示弱，她厭惡這個(gè)婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時(shí)候都是在忍讓?zhuān)袝r(shí)甚至?xí)檫@個(gè)可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫(xiě)：半掩的房門(mén)突然大開(kāi)了，母親捧著飯鍋?zhàn)舆M(jìn)來(lái)。文中有這樣的描寫(xiě)是婆婆質(zhì)問(wèn)她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個(gè)人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開(kāi)他??！”母親掙紅臉，大聲說(shuō)我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)象你這樣的媽?zhuān)　蹦赣H咬牙切齒地罵道。小說(shuō)中處處都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)幸福的矛盾，無(wú)論是家庭生活還是身處社會(huì)，痛苦的兩難選擇之下，卻無(wú)一能夠帶來(lái)好的結(jié)局。社會(huì)給了她另外一個(gè)喧囂的世界。從始至終曾樹(shù)生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。因她是學(xué)教育的,卻在銀行當(dāng)花瓶。在這個(gè)家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。她在享受她所謂“自由”的時(shí)候，頭腦里連兒子的影子也沒(méi)有?？伤皇侨跽撸膊皇欠饨〞r(shí)代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語(yǔ)，她選擇還擊。每次曾樹(shù)生向他傾訴，他心里雖然開(kāi)心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。陳經(jīng)理的外貌從汪文宣口中描述出來(lái)是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒(méi)有戴帽子，頭發(fā)梳得光光。曾樹(shù)生是一個(gè)糾結(jié)的人物，她因?yàn)樾愿竦亩嘣顾恢痹诶硐肱c現(xiàn)實(shí)，自由與責(zé)任之間掙扎。六、修業(yè)年限基本學(xué)制4年。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、旅游企業(yè)管理方面的基本理論和知識(shí)，受到旅游服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理方面的基本訓(xùn)練，具有從事旅游企業(yè)管理的基本能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能處理實(shí)際問(wèn)題。七、最低畢業(yè)學(xué)分 160學(xué)分八、授予學(xué)位 管理學(xué)