【正文】 發(fā)每位學生的綜合潛力全方面發(fā)展，爭取做到關(guān)愛每位學生共同發(fā)展；順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發(fā)揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構(gòu)成自己的教學風格；切實提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，就應做好長期的規(guī)劃和心理準備。認真閱讀教育教學雜志和理論專著；嘗試進行教學案例的分析，透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。3．課后備課。做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學中。六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)?！弊鳛閯倓倱涡畔⒓夹g(shù)教師一年多的我來說，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。教學基本功比較扎實，教學觀念比較符合課改理念。四、實踐提升在實際的教學中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進行自我反思,:第一年,基本勝任多學科教學。多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。不斷提高論文質(zhì)量。誰贏得了今天的教師，誰就贏得了明天的教育。被發(fā)展的實質(zhì)就是不發(fā)展，更為嚴重的是，它可能還會阻礙教師的發(fā)展。教師忙于應付，急于出成果，不僅質(zhì)量不能保證，而且悄悄地滋長了浮躁、功利的心態(tài)，改變著教師健康工作、學習一致生活方式。只有做到以教師為本，教師才能做到以學生為本。掌握高中各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，全面提高自己教育教學綜合能力，教育教學取得一定成績。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。面對新形勢下美術(shù)特長生的教學，要時刻告誡自己要追求卓越，要服從集體又不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。學而不思則罔，思而不學則怠。（4）、爭取職稱再上新臺階。爭取同伴互助，領(lǐng)導監(jiān)督，從同伴、領(lǐng)導的意見中獲得幫助、提高。1）能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。3）反思階段目標完成情況及修正措施。，時常讓自己保持愉悅的心情。五、預期效果初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。個人學科專業(yè)素質(zhì)得到進一步提高。四、主要措施。，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據(jù)學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。第五篇：教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個年頭。把信息技術(shù)作為教與學的工具，有機結(jié)合到課程中去。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向?qū)＜?、學者學習?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。在這15年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務都能積極參與，熱忱完成。另外，對教師評價視野應該更加廣闊全面，通過教師自評、學校校評把教師是否全面履行育人職責、學生是否得到全面發(fā)展以及學生學習成績都納入對教師的評價體系，突出對教師一崗雙責，既教書又育人全面綜合考核。事實證明，只有外部力量而無內(nèi)部動力是不能使人獲得真正的成功，也不能使教師獲得真正的發(fā)展。令人憂慮的是，這種傾向和現(xiàn)象并未引起高度重視，仍在延續(xù)和強化，它嚴重影響了教師的專業(yè)化自主和諧發(fā)展。因此加強教師隊伍建設(shè)，加快教師專業(yè)化發(fā)展應是學校發(fā)展的頭等大事。六、結(jié)束語三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。重視科學研究與成果匯報工作。第三年,教育教學上有一定特色。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差。我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。小學音樂教育自然也不會例外。七、發(fā)展措施及策略：（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。五、未來三年成長計劃（結(jié)合學校計劃）：努力成為一名省級骨干教