教育技術(shù)中級培訓(xùn)(完整版)
【正文】 等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的描述等常用的評價(jià)量規(guī)的模板常用的評價(jià)量規(guī)的模板評價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）好一般需要改進(jìn)生評師評【10，8】 【8，6】 【6，0】（評價(jià)指標(biāo)1）（分）（評價(jià)指標(biāo)2）（分）（評價(jià)指標(biāo)3）（分）（評價(jià)指標(biāo)4）（分）（評價(jià)指標(biāo)5）（分）總分和評語第2步 確定評價(jià)的主要指標(biāo)評價(jià)指標(biāo)應(yīng)符合以下要求：；；,一個(gè)有效量規(guī)中的每個(gè)主要指標(biāo)通常是一維的,它可以分解成幾個(gè)二級指標(biāo)，但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價(jià)的主要方面 ；。第一篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)教育技術(shù)中級培訓(xùn)講稿（模塊六）李慧峰 中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)目標(biāo)：； ； ；；應(yīng)用評價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)方法，完成單元學(xué)習(xí)評價(jià)中一個(gè)評價(jià)要素的評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)。第3步 設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重確定不同評價(jià)要素的權(quán)重： 評價(jià)目的不同，權(quán)重分配不同 確定不同評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重： 暗示教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)全面學(xué)習(xí)第4步 描述評價(jià)的具體要求 第5步 分享與完善評價(jià)量規(guī) 作業(yè)： ，設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)研習(xí)以下評價(jià)表和量規(guī)n n n n n n n 第二篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)《教學(xué)從了解學(xué)生開始》案例分析為什么同樣的課，安老師在不同的班級實(shí)施會(huì)得到截然不同的效果？（1）學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知的、情感的、社會(huì)的特征都對學(xué)習(xí)的信息加工過程產(chǎn)生影響。第三篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會(huì)教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會(huì)今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，創(chuàng)性能力也強(qiáng)。第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言教育技術(shù)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言培訓(xùn)時(shí)間： 培訓(xùn)地點(diǎn)： 主講教師： 第一組 組名：開心果口號：Happy big camp,every day mood.(快樂大本營，天天好心情)組長： 組員名單： 形象代言人：組名意義：我們是一個(gè)快樂家族，快樂是我們的宗旨！我們的目標(biāo)就是要在快樂學(xué)習(xí)，在快樂中成長！培訓(xùn)感言：在不知不覺中，我們?yōu)槠趦商斓慕逃嘤?xùn)技術(shù)（面授）時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但我感受頗多。也讓我更加了解了什么是團(tuán)隊(duì)精神。有的時(shí)候，信息量越多，會(huì)讓學(xué)生的注意力沒有注意到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上來。他們設(shè)計(jì)很好，我們組的名字叫“簡單”，他們在組報(bào)上畫了一支蒲公英，很好啊。我是真的想學(xué)點(diǎn)東西。天哪，培訓(xùn)居然還有才藝展示，太新奇了。你要么就不去，要去就安心學(xué)習(xí)。我們組陳校長要我去當(dāng)組長，說實(shí)話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見不得大世面。我聆聽了長春四十八中的成長故事，知道了學(xué)校一定要搶占先機(jī)，跟上時(shí)代，從信息技術(shù)著手，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。這次網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，能在這里暢所欲言，能學(xué)習(xí)許多專家教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)，讓我感受頗多。通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對自己課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高，在學(xué)會(huì)駕馭信息技術(shù)課堂的基礎(chǔ)上，懂得學(xué)習(xí)更需合作。在學(xué)習(xí)之初，與其他學(xué)科整合設(shè)計(jì)的模式讓我這個(gè)專業(yè)的信息技術(shù)教師有了諸多迷茫，遇到種種困惑。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，看了老師的指導(dǎo)，同學(xué)的優(yōu)秀作品，讓我深受啟發(fā)，真正學(xué)到課程里。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。但我在這兩天始終沒有敢舉手回答問題，我實(shí)在覺得這門課程有些難度。我要加油了。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。功夫不負(fù)有心人，我所在的小組以第一名的成績?nèi)〉昧嗣媸谡n的20分，這和組員們共同努力分不開，和徐老師的教學(xué)智慧更分不開！這次培訓(xùn)不僅使我們深刻地認(rèn)識到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，更讓我們學(xué)到了更多的教育技
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