【正文】 師在這節(jié)課中，由于前半部分耗時(shí)太久，導(dǎo)致最后一部分并沒有講完，影響了這節(jié)課的質(zhì)量。更可貴的是，在語言文字的講解過程中，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到魯迅先生的高貴品質(zhì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育——照應(yīng)其開篇那句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保由顚W(xué)生對(duì)導(dǎo)入部分的更深一步理解。記得著名特級(jí)教師竇桂梅曾說過：“差的教師只教語文知識(shí)，好一點(diǎn)的語文教師教語文學(xué)習(xí)方法，最好的教師提供學(xué)習(xí)資源。課堂中時(shí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)回味著這個(gè)句子：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。四、抓住每部分中重點(diǎn)句子的理解，突破重難點(diǎn)。二、帶著問題，貫穿全文，縱向引導(dǎo)，橫向發(fā)展老師講課開始時(shí)，提出貫穿全文的一個(gè)問題：“那時(shí)候，我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？”老師縱向引導(dǎo)，一此問題為突破口，隨后老師與學(xué)生在分析下面四件事的過程中，橫向發(fā)展，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透著魯迅先生的一種可貴和可敬的精神。五、滲透寫作方法的教導(dǎo)如：救車夫內(nèi)容的描寫，在學(xué)生認(rèn)真讀完后進(jìn)行領(lǐng)悟，作者通過動(dòng)詞的細(xì)致描寫，表達(dá)了什么，反映了什么。這一細(xì)節(jié)的敲打，魯迅?jìng)ゴ蟮娜烁窬褴S然于課堂，如汩汩甘泉直沁學(xué)生的心田。二、既重文字，又抓思想。五、重視閱讀，啟發(fā)思考“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，是語文課堂的主題活動(dòng)。我要求學(xué)生先讀一讀這件事，并叫學(xué)生用波浪線線畫出顫抖自身的心靈的句子，且考慮是什么震動(dòng)了你的心靈？下面是課堂實(shí)錄：師：誰來讀一讀讓你的心靈為之一顫的句子。）師：魯迅哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？生：半跪著。生：魯迅為了一個(gè)普通的車夫在寒冷的條件下跪了很久。師：是啊，就這樣在凄風(fēng)冷雨中跪著的可是當(dāng)代的大文豪，一代名流魯迅先生呀！你覺得這一跪，跪出了什么？生：跪出了他對(duì)車夫的關(guān)心。生：深情地齊讀這兩句話。根據(jù)本單元的教學(xué)要求、本課的教學(xué)特點(diǎn)及站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度考慮，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：正確、流利、有感情朗讀課文。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以朗讀教學(xué)法為主，學(xué)生則以自讀自悟法體會(huì)魯迅的精神。再如學(xué)生在匯報(bào)“救助車夫”這一部分時(shí)，抓住“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。所以他半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了口氣，無言的動(dòng)作，深深的嘆息，這樣的情感，只簡(jiǎn)單的講道理，學(xué)生是很難理解的。至于關(guān)心女傭一環(huán)節(jié)則可以一筆帶過。這樣設(shè)計(jì)對(duì)于這樣復(fù)雜又難理解的文本來說，不但清晰的傳遞給學(xué)生文章的主體，而且簡(jiǎn)潔、明了又不失大方五、說教學(xué)反思我感覺整堂課做到了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，教學(xué)效果、教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化，學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的理解都比較透徹，而且學(xué)生自讀自悟，課程結(jié)束之際，情感得到了升華，對(duì)魯迅產(chǎn)生了崇敬之情，特別是，在以后，隨時(shí)看到魯迅的文章或是魯迅的信息時(shí)，學(xué)生都會(huì)很感興趣，都會(huì)想起魯迅是這樣的一個(gè)為自己想得少，為別人想得多，時(shí)刻關(guān)心國家命運(yùn)的人。在學(xué)生沉浸在魯迅的思想、魯迅的人格魅力之中時(shí)，也領(lǐng)悟到了開課時(shí)教師的問題，為什么魯迅先生會(huì)得到那么多人的愛戴和崇敬，這樣設(shè)置，不但解答了學(xué)生心中的疑問，而且課堂十分嚴(yán)謹(jǐn)、完整。然后讓學(xué)生也像老師一樣讀