小學語文五年級教案——月光曲教學設計之四(2)(完整版)
【正文】 。39。（點擊課件《月光曲》文件下拉菜單中的生字詞語?！ 。ò鍟ǎ┣印＃ 。保对鹿馇肥且皇资裁礃拥那?，是誰寫的？ ２．《月光曲》這篇課文，寫的是什么？ 二、自學課文?！ §柟虅倢W過的生字，理解譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語，通過描述畫面進行語言訓練?！ 〗虒W課件：《月光曲》2004 教學過程： 第一課時 一、揭示課題。） 解釋傳說：是在民間流傳的故事。（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的了解樂圣并點擊生平逸話，拖曳文本框右邊的滑塊瀏覽。（分析字形結(jié)構） 誰能用這個字組詞語呢？（點擊字形結(jié)構，會顯示例詞。） 請大家在練習本上寫寫這些字和詞句?！ 。?、這一自然段最后說傳說是這樣譜成的。mdash。） ?。常@兒離熱鬧的地方比較遠，又給人美的感覺，這樣的環(huán)境就叫幽靜?！ ∧信纸巧x?！ ≈该麅扇??！ 。ㄒ恢?、微弱、正在、舊、瞎） 指點：學到這里，我們知道了吧，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)，原來彈琴的是個盲姑娘?？苫氐秸n件段落分析中的第六自然段?！ 。c擊課件文件菜單中的課堂練習，根據(jù)本節(jié)課時間，選擇出示組成詞、連成線、多音字和練一練等題目。 3．于是，貝多芬又給她彈了一曲，這個曲子就是《月光曲》。）讀后描述，把學生帶入課文描寫的情景：課文中有一幅插圖，這個情景多美啊?！ 。▽W生各自準備，同座兩人對話。屏幕顯示桔紅色字表寫實。） 學生自學課文分層次。聽到貝多芬的琴聲，皮鞋匠仿佛覺得月亮從大海上慢慢升起，這是一個平靜的大海上的月夜，你們想這時貝多芬在怎樣彈琴？（貝多芬可能是輕輕地按起琴鍵，節(jié)奏也比較慢。（單擊文中表示動作的字詞，字詞下顯示紅色著重號。）眼睛睜得大大的，好像看到了向往的那個光明美好的情景。（點擊課件《月光曲》音畫賞析下拉菜單中的動畫。） 指導讀：讀這類文章時，要搞清楚哪是敘事，哪是聯(lián)想，從而很好地了解文章的思想感情?！ ∝惗喾以谶@樣一個秋天的明月夜，走進低矮簡陋的茅屋，為窮兄妹彈了一首又一首，這表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人的同情和愛?！ ∑鋵?，貝多芬逢窮兄妹倆有如中國的俞伯牙遇鐘子期，月光曲就若中國的39。）（學生可以自由運用課件學習他們感興趣的部分。 ?。c擊課件文件菜單中的課堂練習，根據(jù)本節(jié)課時間，選擇出示練一練中的題目?！ ∫螅骸 ?．交代清楚時間、地點、人物、事情。39。所以課文用《月光曲》做題目，是很有道理的。在記事中恰當?shù)丶舆M自己的聯(lián)想，文章就會更加充實，表達的感情就會更加豐富、深刻。教師可以朗讀課文中相應的文字。） 這波濤洶涌的大海，盲姑娘以前有沒有看到過？ 這琴聲使窮兄妹感到快活，感到幸福，幾乎忘掉了周圍的一切。） 13．描述性小結(jié)：（返回課件分組主畫面。）（單擊越升越高、一縷一縷輕紗似的，詞語下顯示紅色著重號、綠色劃線?！ ∷麄冃置脗z聽著好像看到了這些美妙的畫面。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛。皎潔的月光透過窗戶，照亮了茅屋。為了描寫這個環(huán)境，課文中用了什么詞？（清幽）這個清是亮、清朗的意思；幽給人寧靜的美感。mdash?！ ?．（運行課件《月光曲》，在音樂聲中，教師從前課導入。后來她作出了判斷，彈得這么好的，只有貝多芬，因此第二次。這次老師不指導，你們能不能讀好呢？ 指名分角色讀第五、六兩自然段的對話。注意其中的lsquo。還要注意啊字的不同讀法。 ?。矗惗喾揖驮谟撵o的小路上散著步，他聽到從那所茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當貝多芬聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1