20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 ?！ 〉诙印?。 4．理清脈絡(luò)，概括段意?！ 鄶嗬m(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。什么叫傳說(shuō)呢傳說(shuō)，民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。 2．通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。 〔三〕德育滲透點(diǎn) 教育學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)貝多芬的卓越才華，更要學(xué)習(xí)他的善良和愛(ài)心。 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．生字：芬、券、盲、純、洶。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 〔一〕分辨課文中哪些是實(shí)在的事物哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想主要通過(guò)抓重點(diǎn)段落，有感情地反復(fù)朗讀來(lái)解決?！ 捕痴w感知 ?月光曲?是一首世界著名的鋼琴曲?！ ?．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。 水天相接：水和天連接在一起?！ ?〕再讀課文，想想本文按總起、傳說(shuō)可以分為幾局部。一?！场 ?．教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)： 〔1〕學(xué)習(xí)第一段。一曲彈完了，貝多芬聽(tīng)到盲姑娘沖動(dòng)的贊美，想到盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從琴聲就能分辨出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很沖動(dòng)，決定再為盲姑娘彈奏一曲?！ ．皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好似看到了月光下的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)?！ 、壑笇?dǎo)有感情地分角色朗讀第二層。 2．說(shuō)說(shuō)貝多芬創(chuàng)作?月光曲?時(shí)感情的變化過(guò)程?！ ?．學(xué)習(xí)第二局部第三層。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的大海，在月光照耀下波濤洶涌、向岸邊涌過(guò)來(lái)、涌過(guò)來(lái)兄妹倆如癡如醉，深深地被美妙的琴聲所吸引、感染，貝多芬曲終人去，他們居然沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！ ?〕默讀、思考： ①窮兄妹倆完全被音樂(lè)陶醉了，想想他們會(huì)是什么樣子〔打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，啟發(fā)學(xué)生想象，用一段流利的話把窮兄妹倆陶醉的情形表達(dá)出來(lái)。〕 第三課時(shí) 〔一
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