小學(xué)語文五年級教案——月光曲教學(xué)設(shè)計之四(2)-wenkub
2024-10-06 04 本頁面
【正文】 生吧。 ?。ò鍟ǎ┣?。（結(jié)合句子訓(xùn)練，幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容） ?。保对鹿馇愤@篇課文寫的是一個真實的故事嗎？（結(jié)合學(xué)生回答板書傳說。） １．《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？ ?。玻对鹿馇愤@篇課文，寫的是什么？ 二、自學(xué)課文?！ 〉诙n時：講讀課文第二段第二部分，總結(jié)課文、練習(xí)?！ §柟虅倢W(xué)過的生字，理解譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語，通過描述畫面進行語言訓(xùn)練?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)課件：《月光曲》2004 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題?！ ‖F(xiàn)在，讓我們一起來聽聽課文的錄音朗讀。） 解釋傳說：是在民間流傳的故事。通過練習(xí)，懂得《月光曲》是音樂家貝多芬譜寫的一首著名的鋼琴曲子。（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的了解樂圣并點擊生平逸話，拖曳文本框右邊的滑塊瀏覽。屏幕顯示5個生字，抽學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。（分析字形結(jié)構(gòu)） 誰能用這個字組詞語呢？（點擊字形結(jié)構(gòu)，會顯示例詞。純熟39。） 請大家在練習(xí)本上寫寫這些字和詞句?！ 。玻屪V寫： 歌譜同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫譜，叫譜寫?！ 。?、這一自然段最后說傳說是這樣譜成的?！ 。c擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)并單擊閱讀提示。mdash。） ?。玻ㄟ^教師描述，帶入情境：（可以選擇播放視頻（課件《月光曲》中有視頻），當(dāng)然，教師的描述也是不錯的選擇。） ?。常@兒離熱鬧的地方比較遠，又給人美的感覺，這樣的環(huán)境就叫幽靜。所以他走近茅屋，后來還走進了茅屋?！ ∧信纸巧x。啊39?！ ≈该麅扇?。姑娘真的是這樣想的嗎？（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第二句?！ 。ㄒ恢?、微弱、正在、舊、瞎） 指點：學(xué)到這里，我們知道了吧，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)，原來彈琴的是個盲姑娘?！ 。c擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第六自然段。可回到課件段落分析中的第六自然段?！ ⊥ㄟ^填充練習(xí)，小結(jié)課文?！ 。c擊課件文件菜單中的課堂練習(xí)，根據(jù)本節(jié)課時間，選擇出示組成詞、連成線、多音字和練一練等題目。盲姑娘聽了貝多芬的曲子，那么激動，那么興奮。 3．于是，貝多芬又給她彈了一曲，這個曲子就是《月光曲》。） 4．同學(xué)們想一想，當(dāng)時是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯(lián)想？（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)下的閱讀提示。）讀后描述，把學(xué)生帶入課文描寫的情景：課文中有一幅插圖，這個情景多美啊。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義?！ 。▽W(xué)生各自準(zhǔn)備，同座兩人對話?！ ?．月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。屏幕顯示桔紅色字表寫實。引導(dǎo)學(xué)生體會這兩處寫事實的課文，從內(nèi)容上講是連貫的。） 學(xué)生自學(xué)課文分層次。） ?。?）語言描述帶入情境：現(xiàn)在我們也仿佛來到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身邊，一起聽貝多芬彈琴，想象也看到了文中的一幅幅畫面。聽到貝多芬的琴聲，皮鞋匠仿佛覺得月亮從大海上慢慢升起，這是一個平靜的大海上的月夜，你們想這時貝多芬在怎樣彈琴？（貝多芬可能是輕輕地按起琴鍵，節(jié)奏也比較慢。想一想，這兒的微是什么意思？（?。┮豢|一縷的微云又是什么樣兒的。（單擊文中表示動作的字詞，字詞下顯示紅色著重號。這兒，有平靜的大海，有奔騰的大海；有柔和的美，也有壯闊的美。）眼睛睜得大大的，好像看到了向往的那個光明美好的情景。） 指導(dǎo)讀：她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。（點擊課件《月光曲》
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