小學語文五年級教案——月光曲教學設計之四(2)(存儲版)
【正文】 要讀好，首先要理解這些句子的意思。 板書： 月光曲是曲子。還說，如果我做到了這一點，該是多么幸福啊?！ 。▽W生自學） 5．是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界聞名的樂曲呢？（老師讀課文一陣風把蠟燭吹滅了。月光是那么亮、那么美，也給人寧靜的感覺?，F在我們看看下一節(jié)課文，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實，哪些句子是寫窮兄妹倆因聽琴聲產生的聯想？（點擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第九自然段。） ?。ò鍟汉孟穹路穑 ?1．下面，我們先看皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他好像看到了什么？有幾個畫面。）海面怎樣？（單擊微波粼粼、灑遍，詞語下顯示綠色劃線、紅色著重號。） ?。?）第三幅畫面：皮鞋匠聽著聽著，覺得海上刮起了大鳳，卷起了巨浪，這情景可以用一個什么詞來形容？（波濤洶涌）（點擊第三幅圖，錄音響起。這是多么美好、光明的景象，又是多么寬闊自由的天地呀！ 14．皮鞋匠所聯想到的，盲姑娘有沒有想到和看到呢？從哪兒可以看出？（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第四句?！ 《?、感受月光曲。）不信，可以讀讀?！ ∶す媚锫牭截惗喾业牡谝粋€曲子是入神激動，聽了月光曲是恬靜是陶醉，我們想想看這個窮苦的盲姑娘此刻心里覺得怎么樣呢？她心里可能要說什么？我們幫她說出來。（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的課文原文，當第一遍錄音朗讀完后點擊課件右下角的按鈕，關閉錄音。（點擊課件《月光曲》文件下拉菜單中的更多資料之高山流水。課文本身寫的是關于《月光曲》創(chuàng)作的傳說，其實這個傳說本身也是一首動人的《月光曲》。注意用上好像仿佛，引出聯想的內容。的故事，同學們可以自己去了解?！ ⊥瑢W們，我們再讀讀課文吧?！ ∨x聯想部分?！ ∵@個傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，同在記敘中展開了聯想有很大的關系。） 指導讀：她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。這兒，有平靜的大海，有奔騰的大海；有柔和的美，也有壯闊的美。想一想，這兒的微是什么意思？（?。┮豢|一縷的微云又是什么樣兒的。） ?。?）語言描述帶入情境：現在我們也仿佛來到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身邊，一起聽貝多芬彈琴，想象也看到了文中的一幅幅畫面。引導學生體會這兩處寫事實的課文，從內容上講是連貫的?！ ?．月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義。） 4．同學們想一想，當時是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著，又展開了怎樣的聯想？（點擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導下的閱讀提示。盲姑娘聽了貝多芬的曲子，那么激動，那么興奮?！ ⊥ㄟ^填充練習，小結課文?！ 。c擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第六自然段。姑娘真的是這樣想的嗎？（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第二句。啊39。所以他走近茅屋，后來還走進了茅屋。） ２．通過教師描述，帶入情境：（可以選擇播放視頻（課件《月光曲》中有視頻），當然，教師的描述也是不錯的選擇?！ 。c擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導并單擊閱讀提示?！ 。玻屪V寫： 歌譜同學們是知道的，根據歌詞寫譜，叫譜寫。純熟39。屏幕顯示5個生字，抽學生認一認。通過練習，懂得《月光曲》是音樂家貝多芬譜寫的一首著名的鋼琴曲子?！ ‖F在，讓我們一起來聽聽課文的錄音朗讀?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〉诙n時：講讀課文第二段第二部分，總結課文、練習。（結合句子訓練，幫助學生概括課文內容） ?。保对鹿馇愤@篇課文
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