20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之二(存儲(chǔ)版)
【正文】 象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。 哥哥很清楚妹妹酷愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)。 第一處：一個(gè)男的說(shuō)：是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。貝多芬被兄妹倆的對(duì)話所深深感動(dòng)，他很誠(chéng)懇地，心甘情愿地為兄妹倆彈琴，所以讀的時(shí)候要誠(chéng)懇，語(yǔ)調(diào)堅(jiān)決、肯定，降下來(lái)。 〔四〕布置作業(yè)。 1．請(qǐng)學(xué)生讀文，思考以下問(wèn)題。 2．指導(dǎo)用幽靜造句。 3．學(xué)生造句。 做課后作業(yè)題第 5題。 我們需要生活在幽靜的環(huán)境中。 〔二〕復(fù)習(xí)字詞，練習(xí)用幽靜造句。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 總結(jié)全文，體會(huì)作者的高尚情操。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái) 14 這一段是借作者的聯(lián)想，記敘 ?月光曲 ?的內(nèi)容，我們?cè)诶首x時(shí)，要讀出曲子的變化。 第二處：貝多芬說(shuō)：不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。mdash。他看著月光，聽(tīng) 著樂(lè)曲展開(kāi)了聯(lián)想。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。 〔 4〕 ?月光曲 ?的內(nèi)容是什么？ 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀下面這段話，讓學(xué)生體會(huì)哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。 這是對(duì)兄妹倆的家庭環(huán)境的描寫(xiě)。幽靜就是非常的安靜。 彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？ ①這段話，標(biāo)點(diǎn)很重要，先連用了兩個(gè)嘆號(hào)，說(shuō)明姑娘說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣很堅(jiān)決，而且感情非常沖動(dòng)。他很愧疚，但這也是沒(méi)方法的事，他內(nèi)心很矛盾。怎么理解的，就怎樣讀出來(lái)；然后用自己的語(yǔ)言答復(fù)。 7 ④這是一種倒敘的開(kāi)頭寫(xiě)法。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕學(xué)習(xí)課文，了解貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。 那么，這篇課文怎么分段呢？ 第一段：第 1自然段 。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。那么入場(chǎng)券，本課就是指聽(tīng)貝多芬演奏作入場(chǎng)憑證的紙片。但是，幽靜比安靜更靜，多用于形容環(huán)境、夜色等。 生字中，有兩個(gè)字的字形容易寫(xiě)錯(cuò)，我們可以這樣指導(dǎo)學(xué)生。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掃除文字障礙，了解課文主要內(nèi)容。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?月光曲 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo) 1．了解貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。 〔二〕初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 〔 2〕記住字形。 幽靜、恬靜、安靜 這三個(gè)詞語(yǔ)都有靜的意思。 入場(chǎng)券：抓住券，券就是票據(jù)或作憑證的紙片。合起來(lái)解釋為微小的波浪閃閃發(fā)光。 我們看看課文主要記敘了關(guān)于貝多芬譜寫(xiě) ?月光曲 ?的傳說(shuō)，那么請(qǐng)同學(xué)默讀課文，看一看哪幾個(gè)自然段介紹的是 ?月光曲 ?的譜寫(xiě)經(jīng)過(guò)呢？畫(huà)下來(lái)。練習(xí)題。 ③下面一段將介紹有關(guān) ?月光曲 ?的傳說(shuō)。 〔學(xué)生默讀后，要找同學(xué)分別讀這兩段。 B．理解：在姑娘說(shuō)話以后，哥哥的態(tài)度怎樣？ 哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭條件的影響，不能滿足妹妹的要求。 〔 2〕為什么貝多芬彈了一曲還要再?gòu)椧磺o姑娘聽(tīng)？
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