【正文】 貴在積累，我采取“強制督促自覺”的連貫作法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。通這次國培學習，對我感觸很深。二、積極研修，深刻感悟通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。第一篇：小學數(shù)學研修日志小學數(shù)學研修日志通過參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。我認為，作為一個小學教師除了應(yīng)具有和藹可親的態(tài)度，大方的儀表，清晰而富有激情的言語等，還必須樹立新的教師觀，尊重每一個學生，倡導“思維無禁區(qū)”。如在教學“體積概念”之前，可為學生講述烏鴉喝水的故事，引導學生思考：烏鴉原來是喝不到水的，后來為什么喝到水了？放入的石子與水位升高有什么聯(lián)系？這一現(xiàn)象說明了什么？一石激起千層浪，根據(jù)回憶故事和逐步解答教師設(shè)計的問題，學生馬上就會想：“對！這是什么原因？”這就激發(fā)了學生強烈的求知欲和好奇心，很想找到問題的答案。三、指導質(zhì)疑方法,使學生善問學生具備了敢問和想問的能力后,不一定就能把問題問得貼切,問得有高度。學生問:“老師,為什么一張紙的二分之一是半張紙,兩張紙的二分之一是一張紙,四張紙的二分之一是兩張紙,同樣是二分之一,紙的張數(shù)卻不一樣?”老師則組織學生展開討論,讓學生拒理力爭,問題自己提,規(guī)律自己找,結(jié)論自己總結(jié),提高學生質(zhì)疑能力。如：明確教學目的、任務(wù)；把握相關(guān)內(nèi)容的重點、難點；安排課堂形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等等。仔細關(guān)注能力要求 “可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。二、內(nèi)容與方法的有機統(tǒng)一合理安排、優(yōu)化重組（內(nèi)容）有道是：“書是死的，人是活的?！保▍⒁姟墩撜Z》）。”每一篇教案都應(yīng)成為一張無邊的“天網(wǎng)”。如何才能將數(shù)學美淋漓盡致地展現(xiàn)給每一位學子？“作秀”！精美的包裝與適度的展現(xiàn)可以讓學生在欣賞數(shù)學美的同時，激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣。如果我們把目光僅僅放在“形”上，則很容易犯“形而上”的錯誤，得“形而下”的苦果。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學習。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。一去二三里，煙村四五家。信息技術(shù)的運用，不僅是數(shù)學課程教學改革的創(chuàng)新，同時是教學手段的發(fā)展與進步，而且可以真正增強學生終身學習和可持續(xù)性發(fā)展的能力，真正適應(yīng)未來社會的需要。教學中，學生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流。第二、要把握好算法優(yōu)化的合適時機。數(shù)學的教學目標除了讓學生獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法與必要的應(yīng)用技能之外，還要讓學生學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識，體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和能力方面都得到發(fā)展。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，： 三年級教學中估算的分量大大提高了，教師在介紹估算方法時，我們生活中碰到數(shù)的問題時，許多時候都只需估算一下就行，“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙在建筑、科研、還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹－些數(shù)學知識在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用，使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。第三、教師要明確“優(yōu)化”并不是統(tǒng)一于一種方法，把優(yōu)化過程作為引導。它強調(diào)組內(nèi)合作，組間競爭。將信息技術(shù)及其相關(guān)知識應(yīng)用到數(shù)學教學中，不僅改變了物化形態(tài)的教育方式和手段，而且改變了智能形態(tài)的教育技術(shù)，使數(shù)學課堂教學融入了現(xiàn)代的教育思想理念與教育藝術(shù)。⑴這首詩，看看哪些字出現(xiàn)得多？ 〔數(shù)字〕⑵數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)占全詩總字數(shù)的幾分之幾？⑶課后找一首詩，使某一個字出現(xiàn)的次數(shù)至少占10％，然后有感情地朗讀。第五篇：研修日志小學數(shù)學關(guān)于小學數(shù)學教學在多學科中的融合關(guān)于小學數(shù)學教學在多學科中的融合我是幸運的，在從教十余年中歷教語文、數(shù)學、英語、物理等，一路摸爬滾打走來，深感學科融合的重要性。學會了設(shè)計教學設(shè)計。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學生和同事的各種意見。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。好在寫這篇文章的目的，并不是想將自己的觀點上升到理論的高度，只是想通過這一形式，拋磚引玉，以盡快提高自己的教研、教學水平。數(shù)學模型與實際運用 “數(shù)學模