【正文】 時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。教學中，這兩門重要學科，相輔相成，可以相互融合。隨著計算機信息技術在現代教育教學中作用的日益增強，廣大數學教育者已經認識到：數學雖然有其自身的獨特的規(guī)律和特點，但是數學教學的出發(fā)點則是人的發(fā)展。1．獨立自主學習和小組合作學習相結合。算法優(yōu)化要以學生多樣化的算法為基礎，同時通過算法優(yōu)化使學生能在自己原有的水平上得到發(fā)展。將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生能迅速進入最佳的學習狀態(tài)，掌握學習的主動權。2．數學問題與生活經驗有機融合。其實不然，方法和方法之間沒有優(yōu)劣之分，任何優(yōu)越性的東西都是與一定環(huán)境相聯(lián)系的，對于某一具體題目不同算法之間必然存在一個最基本，更適合學生個體的算法。二、注重多種學習方式的結合學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學生在完成學習任務的過程中表現出的基本行為特征和認知取向。數學教學中與語文學科整合的例子（形式）還有很多，像用關聯(lián)詞造句來復習鞏固“數的整除”中的概念的理解，用縮句的方法來理解掌握文字題的結構，利用兒歌來記憶“年、月、日”中的大小月，利用“曹沖稱象”等故事來滲透數學思想方法，以及布置學生寫數學日記來增強數學應用意識等等。在小學數學課堂教學中，將數學與語文、品德、美術、音樂等多個學科融合起來，挖掘教材中的智育、德育、美育因素是開發(fā)數學教材人文內涵的探索方向。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。為了促進合作，教師需要幫助學生發(fā)展合作技能。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。第四篇：小學數學研修日志研修日志通過網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。形散與神不散由于教學內容的不同、知識結構的差異以及難易程度的區(qū)別等等，同是數學這門學科，在備課時，教案的表達方式、表現手法上也應有所變化：或突出性質、或強調圖形、或標注符號、或分析思路，各具形態(tài)，不一而足。數學美與“作秀” “枯燥”是數學公認的特點，有“數學煩、物理難、化學玩”之說。這一“密不可分”的特點，決定了數學教學過程的整體性、聯(lián)通性與有序性。以人為本、按需分配（對象）孟子這樣認為：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。由此可見，要想備好數學課，必須注意以下幾個方面：一、了解知識體系因材施教系統(tǒng)了解知識體系這里所說的“系統(tǒng)了解”，并非讓我們掰著手指數出某章、某節(jié)是何內容，而是要我們認真研究數學發(fā)展的歷史，反復考察現有教材的知識體系（主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內在聯(lián)系），國內外初、高等數學的最新研究成果，以及數學在其他邊緣學科、社會各個領域的實際運用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等?？傊?，在小學數學中培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在寬松、自由、和諧的學習環(huán)境中敢問、想問、善問，學生的創(chuàng)新思維能力一定會得到提高和發(fā)展。經常鼓勵學生對常規(guī)解法質疑、評價、拓展思路,以尋求獨特、新穎的解題方式。一路上，小猴子上下顛簸的樣子非?；尚Γ瑢W生興致盎然，帶著“車輪為什么要設計為圓形”的疑問，迫切地投入到新知的學習中去。教學中，應有意創(chuàng)設有利于學生生動活潑地進行數學學習的問題情境，使學生置身于該情境中，猶如身臨其境，從而產生強烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂于提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。然而，這顆種子能否萌芽，取決于是否有一個適宜的環(huán)境和氛圍。40分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。無法調動學生學習的積極性。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。如何針對以上癥狀，激發(fā)學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。但是發(fā)現有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。40分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。無法調動學生學習的積極性。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：一、轉變思想，更新觀念我積極投身網絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。全面提升了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。教師為“育人”而學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。二、改變教學結構，豐富課堂內容。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。二、改變教學結構，豐富課堂內容。第二篇：小學數學研修日志小學數學研修日志發(fā)布者：梁雙琴發(fā)布時間： 2013011421:37:32一、營造民主氛圍，使學生敢問小學生思想活躍、求知欲旺盛，對事物有著強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。它是教師傳授知識，學生學習知識的載體。如教學“圓的