小學英語國培研修日志(存儲版)
【正文】 教學過程。以下是我在教學中的嘗試：一、充分利用實物游戲，調(diào)動學生積極性。二、合理利用角色游戲，增強學生主動性。我把班上某一位學生姓名寫在受中，要求學生提問，看誰能最快猜出老師寫的是誰?學生們可以問Is it a boy? Is he tall? Does he have small eyes ,a big nose and long black hair?教師要及時回答學生問題，學生根據(jù)教師的回答逐漸接近人物，直到正確，游戲結(jié)束。我在教學時畫了四張畫：把各種神態(tài)展現(xiàn)在一起，給人以生動形象，風趣詼諧之感，使學生置身于一個輕松愉快的學習氛圍中。通過畫畫、看看、念念，學生非常感興趣地學會了cup。教學時我先畫了一頂帽子，并用紅筆勾勒出帽頂，讓學生看清帽子像字母“a”,所以是cap。簡筆畫就具備了這一特點。游戲可以發(fā)展想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。再令他們?nèi)w閉眼，拿出一種物品，送到任何一學生手中，然后問：“Who has a ruler ?”由學生猜，沒有的學生猜“John has a ruler.”或者“Mary has a ruler.”等等。我認為學習英語，首先，練習最為緊要,但練習最容易變成機械練習，一變成機械，就顯得呆板無味。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識通過基本的理論知識的學習再加上具體的實踐操作這樣才能真正地使自己的教學技能和素質(zhì)得到提高和改善。在培訓過程中我們主要是通過視頻聽了一些名家講座雖然視頻的時間長會有點累但是心里有的是更多感慨其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。人之為學，“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明”，我想，我現(xiàn)在之學正處于“壯”與“老”之間，好學仍不晚，只要好學，一定有所長進，有所收獲，對教學有所裨益。其三，不僅打通教材，而且要吃透教材，用好教材，用活教材。作為一線的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng)，本著“一切為了學生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。（4）學生在課上提出新問題怎么辦毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。如果這幾位同學糾正不出，我就先肯定同學所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯誤。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以待新的進期步！第二篇：國培英語研修日志國培英語研修日志有幸參加了這次英語國培學習，我認真學習每個專題，認真聽，有時還做一些關(guān)鍵性的筆記，收獲頗多，影響極深，對我的英語教學有很大的幫助。轉(zhuǎn)變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。主要收獲:在我參加工作兩年的時間里，我認為我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法，這也增強我繼續(xù)把課講好的信心。還有學生覺得記單詞，寫作，聽力等都很困難，也是我感到頭疼的事情，聽了幾位專家的講座之后，給我指明了教學的方向，單詞的記憶、短文的閱讀、小作文的書寫以及聽力等方面都給了我們好方法，讓
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1