小壁虎借尾巴教案-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 話該怎么讀？為生：（有滋有味，搖頭晃腦地讀。”師：再讀讀這幾句話，想想：小魚、老牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎？生：因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔杏猛荆◆~要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅于，燕子要用尾巴掌握方向。說的時(shí)候盡量用上課文中的詞句。師：你是怎么知道的？生：（讀）小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。其他問題的解決也像這一教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解一步一步引向深入。（學(xué)生自由編；在小組里說、評(píng)、議；指名說，全班評(píng)議。（熟悉角色，練習(xí)讀，加上動(dòng)作、神態(tài)；小組排練。教師根據(jù)學(xué)生已養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力強(qiáng)，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性都較好的實(shí)際情況，貫徹“把課堂還給學(xué)生 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的廣闊天地：1．課堂教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成都是以學(xué)生的“自主、主動(dòng)深知”為基礎(chǔ)的。］第二篇：小壁虎借尾巴教案《小壁虎借尾巴》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀“壁 虎 借???哪 ”呢等十三個(gè)生字，并會(huì)寫其中的六個(gè)。（3）學(xué)習(xí)詞語同學(xué)們我們生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那老師 把他們放到詞語里同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)嗎?通過“學(xué)生自己讀——開火車——分小組讀”進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師總結(jié)并板書。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些動(dòng)物的尾巴。所以叫“壁虎”。老師從課文里挑了幾個(gè)詞語，想考考你們，你們會(huì)讀嗎？先自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發(fā)生的事情。讓學(xué)生在讀—看—想中，理解小魚的尾巴是用來撥水的。讓他們?cè)谡n堂上痛痛快快地表現(xiàn)自己。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課。（2）在句子中找出本課要認(rèn)識(shí)的生字。2．課件出示“我會(huì)讀”。第五篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,6個(gè)生字。？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。）：“找朋友”。1．課件出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題。懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指教！第四篇：《小壁虎借尾巴》教案17.《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)東方紅小學(xué) 賈桂蕓教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。我給了學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去積累語句，內(nèi)化語言。四、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文：小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護(hù)自己，小魚用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？（生說，師展示幻燈片）五、拓展及練習(xí)小壁虎借尾巴的故事真有趣，你能想象一下，小壁虎還會(huì)向誰借尾巴呢？請(qǐng)你學(xué)著第5自然段的樣子來編新的小壁虎借尾巴的故事吧。三、由扶到放，理解課文（出示幻燈片插圖1）師讀第三段。今天，小壁虎在墻角捉蚊子的時(shí)候，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)小謎語，看誰最聰明，能夠猜出來。會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。（小魚沒有把尾巴借給小壁虎，因?yàn)樾◆~的尾巴有撥水的作用。問：小壁虎為什么要去借尾巴呢 ？閱讀第一二自然段。，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣
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