人教版小學語文優(yōu)質課小壁虎借尾巴教案(完整版)
【正文】 １、會認“壁、虎”等９個生字?！窘虒W準備】多媒體課件。（課件出示單獨一屏的拼音的生詞。⑵ 指導朗讀，表演讀。【板書設計】 １７、小壁虎借尾巴 魚尾巴──撥水牛尾巴──趕蠅子 燕子尾巴──掌握方向 壁虎尾巴──自我保護關注公眾號免費獲取您想要的優(yōu)質課一節(jié)（含視頻+課件+教案）獲取方式：聯系以下或者直接在訂閱號內發(fā)送信息給陳老師想要獲取其他年級相關視頻+課件+教案，請加Q:813435323海量優(yōu)質公開課視頻給您優(yōu)秀的課堂助力?。〉诙骸缎”诨⒔栉舶汀方贪浮缎”诨⒔栉舶汀芬赃B環(huán)畫的形式呈現，課文沒有注音，目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。教學過程：第一課時一、導言激趣，交代任務教師先請同學們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動物呀？介紹壁虎的外形、習性。要用很難過，很不好意思的語氣來讀。下面請同學們用這樣的方法自學第5自然段，你們愿意嗎？自學第4自然段。（5）看板書說說學習了第4自然段，知道了什么？自學第5自然段。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉身讀要學會的6個生字。（3）“誰在什么地方干什么？”先想這地方，再寫句子。重點難點：學習生字新詞、朗讀課文，了解一些動物尾巴的作用。（2）讀通句子，對難讀的句子多讀幾遍。）理解“掙”（用力擺脫），做做動作。板書：小魚、老黃牛、燕子。（4）指導朗讀。（3）介紹小壁虎尾巴的特點。出示卡片，認讀生字詞?？雌匆魧懺~語照樣子在括號里填上一個表示動作或行為的恰當的詞語。培養(yǎng)學生的口語表達能力和語文實踐能力。把這個故事用自己的話講給同桌聽。小組內互相指導語感、動作等。（這一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達能力。教學過程：（一）故事導入,揭示課題故事導入指名讀課文。教學準備：多媒體課件、字卡。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。（5）指名抽讀，擴詞，造句。五、總結。本課要求寫的字較簡單，學生一定要在仔細觀察的基礎上書寫。教學重點：會認“壁、虎”等19個生字，會寫“河、姐”等6個生字。b、讀通課文，標出自然段。（1）、同桌交流，你認識了那幾個字，是用什么方法認識的。一、導入教師出示小壁虎圖師：同學們，你們知道這種動物叫什么名字嗎？ 生：小壁虎師：對，小朋友們真聰明。有感情地朗讀課文，讀好動物對話時的不同語氣。它向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。（展示第8張PPT）（開火車讀，指名領讀，男女對讀，小組讀，齊讀。（邊找邊貼生字卡片）三、學習生字。（展示第1張PPT）。？小壁虎的尾巴有什么特點呢？長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。）板書設計：第三篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學目標會認9個生字,6個生字。代表小組表演，其他小組參與點評、指導。）師：要當好演員還得把“臺詞”記住才行。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課今天，我給你們每一位同學都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？……每一位同學都有了一臺“放映機”，下面我們就自己給自己放“動畫片”，看誰的“動畫片”最精彩！二、感情范讀，情境想象范讀課文。小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小牛（1）（）和（）在水里游來游去。（1）自由讀生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？（2）交流記憶方法。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護自己。三個自然段中都出現了“爬呀爬”，說明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難。）指導朗讀。）練習朗讀。（1）出示卡片，認讀生字詞。課時安排：3課時教學過程：第一課時（一）揭示課題。五、總結語（略）《小壁虎借尾巴》教案（二）教學目標：學會本課8個生字，掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過”等詞語。“虎”是半包圍結構的字，部首
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