小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 學(xué)生到臺前用幻燈片展示，讓其他學(xué)生觀看，和他填寫的一樣的請舉手，不一樣請馬上改正。（正確、流利），標出自然段的序號。二、說教法學(xué)法《小壁虎借尾巴》是一篇老教材，老教材要新上，重在出“新”?！缎”诨⒔栉舶汀氛f課稿北戴河區(qū)實驗小學(xué)胡云霞2018《小壁虎借尾巴》說課稿一、說教材《小壁虎借尾巴》是新課標人教版六年制小學(xué)語文第二冊第十七課?！靶隆钡牧咙c在哪呢？根據(jù)教材特點，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生扮演文中的小動物表演的形式，將教學(xué)內(nèi)容表演化，教學(xué)過程活動化，讓學(xué)生在參與表演的活動中，帶著興趣自主生動地進行學(xué)習(xí)，展示自己獨特的學(xué)習(xí)感受和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)思維，充分享受自主學(xué)習(xí)的樂趣?！炊怠⒗砬逅悸?，整體感知?！炊?、回憶課文講了一件什么事？屏幕出示：小壁虎，它分別向、借尾巴，結(jié)果小壁虎的故事。這時他們的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，孩子們?yōu)榱四芨玫乇憩F(xiàn)自己，他們會動腦筋想出與課文不一樣的對白，來超越課本，從而更好地詮釋燕子、黃牛、小魚尾巴的作用，這時候的燕子說：“沒了尾巴我只能橫沖直撞，到
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