幼兒園水果謎語教案及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。活動(dòng)過程：一．產(chǎn)生興趣。4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。 ，熱烈歡快的樂曲。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了?！變禾暨x自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。（1）與幼兒一起分析謎面。因?yàn)橹i面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣。請(qǐng)幼兒一起分析謎面。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。他們是誰呢? ——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好?！處熣f謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。2．小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。剩個(gè)黑圓子?！凹t果子”告訴我們什么?（果子是紅紅的）“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?（上面有一粒粒像芝麻一樣的東西）“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?（味道是甜甜的）——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。2．學(xué)習(xí)猜謎。擴(kuò)展資料：幼兒園教案水果謎語水果謎語活動(dòng)目標(biāo)1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。他們是誰呢？逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加
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