小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“乘加、乘減”教案5篇(完整版)
【正文】 ：選擇自己喜歡的解法，對同桌說一說算理。）學(xué)生可能出現(xiàn)以下結(jié)果：①4+4+4+3=15②4x3+3=15 ③4x41=15④3x5=15等（以上幾種方法中，方法①是連加，學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)過。小熊掰下一個玉米回家）你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（設(shè)計意圖：要讓學(xué)生完整地表述，滲透應(yīng)用題）有什么辦法算出一共有多少個玉米呢？（設(shè)計意圖：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。乘加和乘減的教學(xué)，主要是讓學(xué)生觀察圖畫，理解圖畫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生列出算式。學(xué)生能初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗解決問題策略的多樣性。通過解決問題的過程，使學(xué)生體會到由于觀察、思考的角度不同，解決問題的方法也是不一樣的。3．觀察算式，說說算法。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生知道運(yùn)用乘加、乘減的方法比數(shù)數(shù)快得多。在小組內(nèi)提出問題并解決問題，把式子獨立寫下來再互相交流。）23=54=14=34=二、合作學(xué)習(xí)，探究新知我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去參觀。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。：5的乘法口訣。列式： 121=3332=332=431=233= 如果學(xué)生列出最后一個算式，告訴學(xué)生要先算乘法。我們有多少種告訴它的辦法？如：數(shù)；直接說；乘加、乘減（每個小組有幾人，有幾個這樣的小組，還剩下幾人）。這個問題怎樣解決？你們先自己想想，再在小組里互相說說。8＋9=口口+口7＋=口口＋口9＋7=口口+2=口口－口=口口－口86=口口－24+6+8=口33＋4＋＋6＋7=口口四、拓展性學(xué)習(xí)假如你是客人，來到我班，不問別人，怎樣很快知道我班人數(shù)？小結(jié)：這節(jié)你學(xué)會了什么？生活中解決哪些問題用到了數(shù)學(xué)的乘加、乘減，請你去仔細(xì)觀察。三、學(xué)情分析：此時學(xué)生已初步認(rèn)識了乘法，學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣，感受了乘法運(yùn)算的意義，并初步具有了用乘法來計算的意識。人教版第三冊“乘加、乘減”一課安排在乘法學(xué)習(xí)這一單元的中間部分，是方便學(xué)生根據(jù)前后口訣間的關(guān)系進(jìn)行乘法的正確計算，如果教學(xué)目標(biāo)僅僅停留在會“正確計算”這一層次，可以說不用老師多講，學(xué)生一聽就會，變成類似于練習(xí)課。3 課堂上以鼓勵,賞識,你能形的激勵語言,給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）小組交流解決過程 說清楚：（1）你想出了幾種方法？（2）算式怎么列？（3）先求什么？再求什么？ 聽仔細(xì)：（1）同學(xué)的方法和你的一樣嗎？（2）怎么不一樣？（設(shè)計意圖：自主關(guān)鍵，合作是內(nèi)化，讓學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組交流，能進(jìn)一步幫助學(xué)生們獲得多種的解題策略。如方法④，學(xué)生可能會把其中的3個“玉米”分別加入那4個玉米中，形成3個5。方法②、③。方法④則把每張桌子都看成4只動物，這樣就有5個4，再減去多看出的4只。買東西東東去商店買本子。在層層遞進(jìn)的問題情境中思維不斷提升，培養(yǎng)了思維的靈活性和深刻性。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜實際問題的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)解析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已初步認(rèn)識了乘法，掌握了1～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上。（出示4匹小木馬，每匹小木馬上有3人。列式：33+2=11(個)方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個3，可寫成34。鼓勵學(xué)生用乘加、乘減兩種方法解決問題。結(jié)合實際運(yùn)用乘加、乘減的算式解決一些簡單實際問題。二、探究新知。列式：33＋2＝11（人）。板書：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。讓學(xué)生說說先算什么，再算什么。在生活中還有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀察，相信你們一定會成為小小的數(shù)學(xué)家。獨立完成，指名學(xué)生回答。因此，算完后要把這個人拿走。（1）教師：小木馬可好玩了，你們瞧，又來了2個小朋友，他們也坐上了小木馬，現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計算嗎？請同學(xué)們討論怎樣解決這個問題。教學(xué)難點學(xué)會用含有乘加、乘減的算式解決一些簡單實際問題。3．拓展練習(xí)學(xué)生獨立完成教材第59頁練習(xí)十二第5題。列式：341＝11（個）4）引導(dǎo)觀察算式。（三）自主探究，合作交流 教學(xué)例5 出示新內(nèi)容：仔細(xì)觀察有什么變化，看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)圖上有什么變化？ 1）呈現(xiàn)問題情境：誰能用數(shù)學(xué)語言描述圖中的信息和問題。
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