小學二年級數(shù)學“乘加、乘減”教案5篇(存儲版)
【正文】 新課教師談話：同學們公園去過嗎？（課件出示游樂園圖。（在展臺上展示出列的算式，并說說是怎么想的）方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計算，列式：3+3+3+2=11（個）。（三）鞏固練習，深化理解。第五篇：乘加乘減教案乘加 乘減東陽學校 張敏教學內(nèi)容認識乘加、乘減算式。請仔細觀察，小木馬上有幾人？（引導學生說出有3人）(出示第二組木馬圖）教師：那現(xiàn)在有幾人？ 學生:6人。（2）總結(jié)算法。板書:乘加、乘減這兩個算式怎么算才能等于11呢？先算乘法還是先算加法呢？為什么？小組討論、回答。小組完成。這節(jié)課你有什么收獲？ 學生自由發(fā)言。下面我們一起玩游戲，請根據(jù)老師要求擺圖形。學生交流，指名回答532中53表示什么？為什么減2？ 43+1中43表示什么？為什么加1? ?；蛘撸?+3+3+31=11（人）（3）引導觀察。列式：3＋3＋3＋2＝11（人）。教師談話：同學們還記得我們的智慧樂園嗎？（出示課件游樂園圖）在這個游樂園里我們解決了一些數(shù)學問題，還有很多問題我們沒有解決，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決這些問題。讓學生在鞏固計算練習中，溝通乘加乘減與乘法間的關(guān)系，理解相鄰兩句乘法口訣之間的聯(lián)系，并獲得記憶乘法口訣的方法；在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣及推理的能力；在拓展練習中培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。6）教師出示教材第58頁做一做第1題看圖列算式。2）思考與交流 請同學們先獨立思考一下，再和同桌說說你怎么列式的，討論討論對不對，最后寫在課堂練習本上。教學難點：靈活運用乘加、乘減解決簡單的實際問題。但是對于既含有乘法又含有加或減法的計算是首次接觸，在計算中學生可能會出現(xiàn)計算順序不正確的現(xiàn)象。）第四篇：乘加乘減 教案《乘加、乘減》教學設(shè)計教材分析“乘加、乘減”是人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元《表內(nèi)乘法（一）》中的內(nèi)容。根據(jù)4X6=24，填寫4X□+4=24，4X□4=24。（可以用剛學的方法，先算3x4等于12，再加4等于16。）（三）鞏固運用，模型內(nèi)化小熊想把剩下的玉米分給森林里的小動物們，夠嗎？（出示圖片：共5張桌子，其中4張，每張3只小動物，第5張4只動物）（1）學生獨立完成后反饋交流。怎么計算，先算什么？再算什么？觀察比較，（1）你喜歡哪個算式，為什么？（優(yōu)化方法。方法②、③是本節(jié)課的重點。）（二）、自主探究，建立模型這個問題怎樣解決呢？你們先自己動腦筋想一想，我們也可以借助學具擺一擺，再在小組里互相說說。要想學生能理解運算順序，培養(yǎng)學生熟練的計算的能力。在感受、體驗、探索的過程中，體會“乘加、乘減”這一問題模型與生活的密切聯(lián)系，能聯(lián)系生活經(jīng)驗解釋連乘的模型，增強探索的意識，體驗成功的快樂。讓他們在經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程中感受解決問題的不同方法，體驗策略的多樣化。問：3x3+2=11，先算什么？3x3求的是什么？4x31=11，這個算式在計算時先算什么？43求的是什么？為什么要減1？4．小結(jié)：這兩個算式有什么特點？揭示本教學內(nèi)容，板書題。四、課堂總結(jié)，引導實踐教師總結(jié)：我們和小熊一起探究數(shù)學問題，可真有趣，把你的收獲和大家說說吧？同學們要做個有心人，用我們學過的知識到生活中去解決問題，試試去吧。三、趣味練習，拓展延伸 。（在板書上畫簡筆畫）：（4棵玉米，每棵結(jié)3個）請學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學問題？列式：34=43=3333= ：小熊掰走了一個?！驹O(shè)計理念】數(shù)學課程標準指出：有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！窘虒W目標】，自主探究，理解乘加乘減的意義，能正確進行計算。一、激趣引入，鞏固舊知教師出示小熊圖片并貼到黑板上，親切地說：瞧，多可愛的第 1 頁 小熊啊，今天就和小熊一起走進數(shù)學樂園吧！來，先和小熊做個對口令的游戲。學生匯報解決問題的方法；聆聽學生的不同想法。：小熊要和同學們做朋友，想知道咱們班有多少同學。教學重點：乘加、乘減式題運算順序教學難點：認識同一組口訣中兩句相鄰口訣之間的關(guān)系教學準備：主題圖教學過程一、導入秋天到了，小熊的實驗田豐收了，你們想?yún)⒂^嗎？二、探究新
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