【正文】 己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)天氣熱她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。張麗莉老師一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開來，縈繞在心中！第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉心得學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得林瓊最近一段時(shí)間，張麗莉這個(gè)名字，在各類媒體上頻頻出現(xiàn)，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)無法抑制，深深被她的行為感動(dòng)。平凡其實(shí)也是偉大的，偉大也必將是平凡的。張麗莉老師的高尚行為又重新掀起我們對(duì)社會(huì)道德的反思：人性中美好的一面并未沉淪。生活中總會(huì)有一種力量，震憾心靈；總會(huì)有一種感動(dòng)，讓人淚流滿面。2012年5月8日，當(dāng)一輛飛奔的汽車沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉老師一把推開受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開另外一名學(xué)生。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。中國(guó)一個(gè)人口大國(guó)，張麗莉老師這樣的事情是概率事件，拿概率事件來進(jìn)行教育結(jié)果只能讓人疼。她就是令我們引以為自豪的最美教師。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來。[]第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡心得立足本職學(xué)英雄 愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)綜合一科（2012年5月18日）張麗莉老師舍己救人的事跡非常感人。對(duì)自身承擔(dān)的工作，要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處認(rèn)真再認(rèn)真，細(xì)致再細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，優(yōu)質(zhì)高效地做好本職工作。向她學(xué)習(xí)，就要提高思想認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)新的工作觀念，倡導(dǎo)、培養(yǎng)和樹立“敬業(yè)、規(guī)范、高效、創(chuàng)新”的工作觀，優(yōu)化服務(wù)理念，加強(qiáng)內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，為做好新時(shí)期工作提供精神動(dòng)力和理念支撐。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。最美教師，美在責(zé)任。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛與無私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫了和平時(shí)代不朽的篇章！人民教師―――“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”……這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動(dòng)的一課。今后，我會(huì)加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概；學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)她愛別人勝過愛自己的博大胸襟。讓我們?cè)跒檫€沒有脫離危險(xiǎn)的張麗莉教師祈禱的同時(shí)，我們更應(yīng)該做的是用我們的行動(dòng)來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會(huì)在收獲物質(zhì)文明的同時(shí)，精神文明也同步提高。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。深入研究工作運(yùn)行規(guī)律,根據(jù)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)重點(diǎn)的變化,對(duì)現(xiàn)有工作流程、工作環(huán)節(jié)進(jìn)行再梳理、再設(shè)計(jì),圍繞目標(biāo)內(nèi)容、步驟環(huán)節(jié)、完成時(shí)限,設(shè)計(jì)工作流程,制定工作規(guī)范,建立工作標(biāo)準(zhǔn),做到任務(wù)到崗、責(zé)任到