【正文】 演員：憨豆先生（2）總結(jié)這幾幅圖片是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，如?duì)人物的眼睛，鼻子，嘴巴，或者是額頭，顴骨，下巴等進(jìn)行放大，縮小或者扭曲。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。二、探究階段欣賞古今中外柱子的圖片，仔細(xì)觀察這些柱子它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？天安門(mén)前有一對(duì)漢白玉的柱子，名字叫華表。整體造型莊重大方,既具強(qiáng)烈的現(xiàn)代感，同時(shí)具有濃郁的民族特色。這些柱子每個(gè)都有故事，給我們傳遞了豐富的歷史和文化信息。四、展示與評(píng)價(jià) ：我的裝飾柱表達(dá)什么主題？我運(yùn)用了哪些構(gòu)成形式和裝飾方法？ ：我最喜歡哪件作品？它的表現(xiàn)技法及色彩效果有何特點(diǎn)？五、小結(jié)圖騰文化是人類(lèi)最古老、最奇特的文化現(xiàn)象之一，世界上大多數(shù)民族都曾經(jīng)存在過(guò)圖騰文化，它對(duì)后世文化的發(fā)展影響巨大。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：掌握人物頭像的基本畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。師：同學(xué)們好。師：這些人的臉經(jīng)過(guò)了一些藝術(shù)處理，你們是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢？ ①．師：請(qǐng)看第一位明星。（屏幕出示姚明的肖像漫畫(huà)）生：姚明。師：你們眼睛好厲害，怎么認(rèn)出她的？ 生：她的嘴巴特別大。（出示一張奧巴馬漫畫(huà)。（屏幕出示非洲尼日利亞雕塑和青銅人頭像）(1).師：左邊的是非洲尼日利亞雕塑，他的外貌上有什么特征呢？ 生：眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈“淹沒(méi)”了下顎。這是老師準(zhǔn)備的表情包（師介紹準(zhǔn)備好的五官）有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看你們?cè)趺磥?lái)組合這些五官？師：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，用老師所準(zhǔn)備好的表情包貼在恰當(dāng)?shù)牡胤缴?。師：哇，你們是怎么猜出?lái)是她們的？ 生：xxx的鼻子特別大，笑起來(lái)眼睛特別小??Xxx的嘴和牙齒特別突出??（五）、學(xué)生創(chuàng)作師：看到了這樣的肖像漫畫(huà)，很多孩子都在躍躍欲試了。師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來(lái)了，有那位同學(xué)愿意第一個(gè)把自己的作品展示出來(lái)！，教師根據(jù)特征夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。其實(shí)人生有很多表情，這些表情讓我們的生活更加豐富多彩，希望我們?cè)诮窈笕松穆飞隙寄芤孕δ樝嘤?。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。揭題：夸張的臉二、探討新知：比眼力，找不同（分析人物五官、臉型的夸張）師：從眾多明星當(dāng)中，老師把誰(shuí)找來(lái)了（出示課件）師：對(duì)，葛優(yōu)。教師小結(jié)：通過(guò)故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)、更豐富，收到意想不到的視覺(jué)效果。八、評(píng)價(jià)拓展總結(jié)：（1）評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，最有能力的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)夸張的人臉難點(diǎn)：抓住人物外形、情緒特征進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn) 二：說(shuō)學(xué)情分析本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了基本人物頭像造型，五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，也有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。2四、教學(xué)重點(diǎn)：肖像漫畫(huà)變形、夸張手法的理解和應(yīng)用。（課件展示幾幅肖像漫畫(huà)）老師提問(wèn)：(1)這是什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？(2)什么是漫畫(huà)？學(xué)生討論并回答問(wèn)題。通過(guò)多幅肖像漫畫(huà)的欣賞，加深學(xué)生夸張和變形手法的運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)所描繪對(duì)象的外貌特征和表情特征。(用最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條)，通過(guò)教師巡視以及學(xué)生的自我展示，教師及時(shí)了解到學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的疑難，及時(shí)糾正，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，作整體提醒。在教師講明基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。（課件展示幾幅漫畫(huà)像）學(xué)生討論:漫畫(huà)人物的表現(xiàn)方法。課件展示不同表現(xiàn)題材的作品，請(qǐng)大家分別說(shuō)出它們屬于哪種題材的漫畫(huà)？ 學(xué)生邊看圖片邊說(shuō)出它們是哪種表現(xiàn)題材。六、教法和學(xué)法：我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒(méi)有創(chuàng)新。學(xué)生選擇自己喜歡的人物或者是情緒，動(dòng)手繪畫(huà)出一張夸張的臉，教師巡視對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)（這樣學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作品效果和效率也會(huì)大大提高）4，作業(yè)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)三種評(píng)價(jià)方式。學(xué)法主要有小組討論法，動(dòng)手實(shí)踐法?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。游戲規(guī)則：根據(jù)老師提供的表情，在眾多素材中找出相對(duì)應(yīng)的五官進(jìn)行粘貼！五、欣賞作品、技法講解：師：欣賞學(xué)生制作出的各種夸張的面部。師：老師還找來(lái)一個(gè)明星大家一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，把他請(qǐng)出來(lái) 1??大家覺(jué)得馬三立臉部五官哪些部位最明顯？藝術(shù)家又是如何抓住馬三立的臉部特點(diǎn)進(jìn)行夸張的？師：藝術(shù)家抓住他的五官特征，同時(shí)還可以夸大人物的臉型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用各種材料制作表現(xiàn)夸張的人臉。生：起立。還可以舉辦一場(chǎng)肖像漫畫(huà)展。哪些同學(xué)五官長(zhǎng)得很有特征？看看誰(shuí)的表情最夸張？用線(xiàn)描的方法畫(huà)你最喜歡的老師、同學(xué)或者家人的肖像漫畫(huà)。）：當(dāng)我們?cè)趯?duì)人物面部進(jìn)行夸張變形時(shí)，要抓住五官當(dāng)中最有特征的部分進(jìn)行夸張。(2).師：右邊的是中國(guó)商代青銅人頭像。（繼續(xù)出示其他幾張奧巴馬的肖像漫畫(huà)）師：這