【正文】 程度為標準，而法律知識的滲透也要依據這個特點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此，在課堂法制教育的過程中，數學老師一定要關注我們生活中、社會上發(fā)生的有關違法犯罪的事例，并指導學生去收集，及時組織師生進行討論學習，明辨是非，感受法制教育的重要性。因此，加強中法制教育是一項非常重要的、緊迫的工作，也是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措。找準滲透點是為了解決從哪兒滲透從何處切入的問題，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認 7 知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有找準滲透點，法制教育才能直透心田。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。在現代教育技術運用中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調動學生積極性。在數學科滲透時要做到知識性與興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。一二年級教學時讓學生了解動物是人類的好朋友，要保護動物，了解國家制定的有關保護珍禽珍獸的一些法律知識。有機性原則。數學科課程的主導地位，決定了它在學校教育中的數量也是最多的。中小學法制教育的學科滲透，正是立足于時代的高度，認真審視了社會發(fā)展的這一趨勢，針對未來人才培養(yǎng)的需求和目前中小學教育中的空白點而提出的一項行動策略。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的?！把灾疅o為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。實施中小學法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。綜上所述，小學法制教育進行學科滲透不僅在教育方向上是符合國際發(fā)展趨勢和國情的需要，而且在行動策略上也是有充分保障的。因此數學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度。學科教學法制教育的滲透，應是體現在教學的全過程之中，而不應是支離破碎、牽強附會的。好奇心和探究意識是學生普遍存在的一種心理現象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗、發(fā)現和創(chuàng)造的動因。在情境中滲透。在案例中滲透。在教完例題后適時講到本市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學生增強環(huán)境保護的意識。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。這項工作還必須聯系實際，它不是對學生進行空洞的理論說教，只有聯系生活實際，才會行之有效。二、學科滲透法制教育工作必須聯系實際。老師根據數學學科教學的內容，可以在生活中滲透、在情境中滲透、在游戲中滲透、在案例中滲透、還可以在課堂小結中滲透。學科教學法制教育的滲透，應是體現在教學的全過程之中，而不應是支離破碎、牽強附會的。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。打開數學發(fā)展史冊可以看到我國古代數學研究的累累碩果。我國有著光輝燦爛的數學史。在數學教學中不一定非要讓學生坐在那里進行學習，還可以給他們組織一些活動進行學習。(3)一絲不茍，嚴肅認真。二、在數學教學中進行德育的原則。以情動人的原則。德育不能搞一陣風，只有堅持不懈的努力，長期精心培養(yǎng)，持之以恒的滲透，才能達到真正的教育目的。2．黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。青少年學生走上違法犯罪道路的內因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。（四）學科中客觀存在法制教育內容、法制教育契機和法制教育便利。由于受時空限制，學校不可能開展太多的法制教育專題活動和課外活動，只能擇“重要的”進行，范圍受到制約。學科教學滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡單拼盤。作為一位教師，我經常思考這樣一些問題：學校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標是什么呢？教師應扮演什么角色，應當怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？我認為，教育的終極目標可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。在學科教學中滲透法制教育要才能有效提高學生法制意識，有助于法制社會的建設。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學校的教育，變成為能適應社會，并有強烈責任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務、實現法制教育目標，又完成學科教學本身的任務，實現學科教學目標，最終實現學生法制素養(yǎng)和學科素養(yǎng)的雙提升。學科教學滲透法制教育應當遵循哪些基本原則？學科教學滲透法制教育應當遵循的原則是：尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕。學科教師是學校最大的群體，學科教學占據著最多的時間，學科有教學內容作為依托。4．加強中小學生的法制教育具有現實的必要性、緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。3．胡錦濤總書記在2010年全國教育工作會議上強調指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求……培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。因此，數學中的德育