【正文】 我如果補充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強調(diào)人的社會性）。從這個角度看，教育學生成為一個遵紀守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。（三）分量適中：即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學兩方面的負擔，沖淡教學主題。由于需要滲透的內(nèi)容和學科知識緊密關聯(lián)，借助學科教學滲透法制教育，內(nèi)容上比較貼切，形式上比較自然，學生更加認同，更樂于接受。為什么要在學科教學中滲透法制教育？（一）是落實育人為本、德育為先的必然要求。（二）現(xiàn)實背景1．2008年，我省發(fā)生甕安“”事件，部分在校學生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學法制教育問題的高度重視。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種心靈，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。在課堂的理性灌輸中融進形象化的情感，使教與學之間產(chǎn)生和諧的共振效應，德育就會進入新的境界并獲得良好的教育效果。漸近性原則。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。一部數(shù)學發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照。以我國數(shù)學家們的光輝事跡激發(fā)學生的學習熱情。以中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學生的民族自豪感。總之，數(shù)學老師要做好學科滲透法制工作，就必須根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透，這樣才能扎扎實實地抓好在學科滲透法制教育。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。一個深刻的生活實例的教育學習，勝于千遍萬次的口頭說理教育。這樣，工作總是被動的，教育要常抓不懈，才會有良好的效果。法制教育教學中處理好滲透的“點”、“時”、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。四、滲透應注意的問題數(shù)學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、牽強化的形式主義。課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育?！碑攲W生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。在生活中滲透。自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛，懂得了正是由于有 了這些動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。到高年級又可以滲透如何運用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。如：在一堂數(shù)學課上，老師在教學比例時，讓學生求國旗的長和寬的比都3:2，這時滲透國旗法，使同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。數(shù)量上的優(yōu)勢表明教育的廣泛和深入，抓住了學科課程就是抓住了法制滲透的主線。其一，具有地位優(yōu)勢。因此，有必要將現(xiàn)行各類學科的教學進行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。第一篇：在數(shù)學科教學中如何滲透法制教育 2在數(shù)學教學中如何滲透法制教育小關小學 ：劉邦虎在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。因此，教師在向學生傳授知識的同時，應當充分挖掘里面的教育 因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律。在目前客觀存在的中小學教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。其三，具有時間優(yōu)勢。選擇性原則。貼近性原則。這樣既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環(huán)境的重要性。在法制內(nèi)容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識，適時介紹《保護環(huán)境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。如數(shù)學學科統(tǒng)計初步的學習中，要求學生要有較一個知識面，而學生在書上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、湖北省人口出生率等，然后讓學生制成一張張統(tǒng)計表，使學生既掌握繪制統(tǒng)計表的方法，又了解相關法律知識。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此我們要注意以下幾點：找準“滲透點”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加 以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。老師除了在課堂中，根據(jù)需要必須對學生進行恰當?shù)姆ㄖ平逃?，還要善于見縫插針，利用課余時間與學生多接觸，進行思想交流。三、學科滲透法制教育工作要不拘一格。例如在滲透“保護動物”這一目標時，可以滲透如何運用法律武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。第三篇：淺談如何在數(shù)學學科中滲透德育教育淺談如何在數(shù)學學科中滲透德育教育有句話叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了