四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。，差生加以學(xué)習(xí)。第一篇：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期，我注重培優(yōu)輔差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)輔差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)輔差措施。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)燭光漫步法來(lái)影響差生。包括：（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。另外，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合，來(lái)漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。在這半學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。三、培優(yōu)輔差對(duì)象①學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象 ：張熙、陳文靜、盛思晨、殷小宇、余貝利、蔡紫姚、孫雨欣、査思賢、劉可怡等同學(xué)。充分利用早讀和午練時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì)，但通過(guò)思維過(guò)程，他們覺得很有成功感。存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是教學(xué)工作中的重中之重。四、具體內(nèi)容輔差內(nèi)容：全冊(cè)教材。在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成
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