四年級英語科培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 有少部分學生如陳英豪、肖亮、王建鋒、王志鋒、楊婷婷、王永俊、王永浚、王健華、王丹丹、王君妍、范婉玲等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。并進行訓練。二、學生情況分析本年級共有學生40人，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如張藝馨、王少陽、馬小涵、史冠群、王淼等擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如史建國、呂國良、李澤陽 李丹彤、胡文博、胡瑞林等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。并進行訓練。本學期我將從以下幾個方面入手：正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。培優(yōu)措施：。五、預期效果：培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，使學生能進行簡單的日常交際。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。補差內(nèi)容：。三、目標、內(nèi)容與措施：（一）培優(yōu)目標：從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力；并通過豐富多彩的活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。第五篇：四年級英語培優(yōu)輔差計劃四年級英語培優(yōu)輔差計劃一、指導思想為更好的完成本學期的教學任務，進一步提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍
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