四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 萬位約是（）。這個(gè)數(shù)讀作：（）。六、奮斗目標(biāo)：優(yōu)生更優(yōu)，潛能生不斷進(jìn)步，班級(jí)成績穩(wěn)步上升。輔潛實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃四（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃陳向軍一、指導(dǎo)思想：結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔潛活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔潛具體計(jì)劃。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。2014年2月第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔差XX小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表姓名第1周輔導(dǎo)內(nèi)容一、請(qǐng)讀出下列數(shù)字。我國“神州6號(hào)載人飛船”在空中運(yùn)行，每小時(shí)飛行約是二千八百零八萬米。二、應(yīng)用題。用0，1，2，3，4，5這六個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最小的六位數(shù)是（），組成一個(gè)最大的六位數(shù)是（）。5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。裝好8箱后還剩16千克。（）過兩點(diǎn)只能畫一條直線。過A點(diǎn)畫出已知直線的垂線。（）時(shí)間=路程75的28倍是（），196與72相乘，積是（）。一次買3棵，每棵便宜多少錢？第14周輔導(dǎo)內(nèi)容一、按要求在下面圖形中畫一條線段：⑴分成兩個(gè)梯形。A、4或1B、7或6C、2或3在兩條平行線之間作了四條垂線，這四條垂線的長度（）。四、培優(yōu)輔差對(duì)象：學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象 伍家欣、溫文浩、溫素芬、馮燕玲、陳文龍、陳遠(yuǎn)宏、輔差對(duì)象馮濕學(xué)、馮曉華、馮永豪、馮海順、鄧偉彬、吳樹娣、五、具體措施： 培優(yōu)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。表現(xiàn)在上課不聽老師的講課，沒有積極回答老師的提問，老師講的是什么根本聽不進(jìn)去，你要他們抄寫和背誦定義、概念、公式等內(nèi)容，他們只是照著筆畫寫，寫的是什么卻根本不知是什么東西；背什么寫什么總是記不住。（二）、做好學(xué)生的思想工作。根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)生疏于管理。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注
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