四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(文件)
【正文】 學培優(yōu)輔差工作計劃洑水鎮(zhèn)小20182019學上學期 四（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想：本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。三、培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象 ：張熙、陳文靜、盛思晨、殷小宇、余貝利、蔡紫姚、孫雨欣、査思賢、劉可怡等同學。五、具體措施：利用課堂時間相機輔導，在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識促使他們不斷進步。充分利用早讀和午練時間進行面對面輔導,講解練習。第五篇：四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結（2016—2017學第一學期）本學期本人根據四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。以學校的思想為指導，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。差生的轉化也相對比較明顯。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優(yōu)及輔差小組，完成分層練習?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)輔差工作是教學工作中的重中之重。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。四、具體內容輔差內容：全冊教材。二、學生情況分析 :本班共有學生57人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1