四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-24 22:41本頁面
【正文】 分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。充分利用早讀和午練時間進行面對面輔導,講解練習。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是教學工作中的重中之重。我們作為教師，要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具有成效。第五篇：四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)（2016—2017學第一學期）本學期本人根據(jù)四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： ，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差小組，完成分層練習。，發(fā)掘他們的潛力。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。、課間時間進行輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。，找差生談話，提高他們學習的興趣。，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。二、取得的成績：進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯。三、經(jīng)驗及存在問題： 通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。四、今后如何開展工作：今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。二〇一六年十二月二十八日
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