四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(已修改)
2024-10-03 22:41 本頁面
【正文】 第一篇：四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學期，我注重培優(yōu)輔差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)輔差的目標，制定了培優(yōu)輔差措施。我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學生19人。學困生有4人，他們分別是：李唯 王景樂 盛佳豪盛權(quán) 這4名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生：熊芳璇 羅意 劉蕊榮 等。二、主要措施：，利用課余時間。，差生加以學習。，用優(yōu)生學習思維、方教學設(shè)計,教學反思,工作計劃,工作總結(jié)燭光漫步法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。，保持其成績穩(wěn)定和提高。、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括：（1）向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎(chǔ)等。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。第二篇：2012學年上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012學年上學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)李美燕一學年以來,在學校黨政領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下:
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1