四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁
2024-10-03 22:41本頁面
【正文】 補(bǔ)差。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。第二篇：2012學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)李美燕一學(xué)年以來,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。包括：（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)燭光漫步法來影響差生。優(yōu)等生：熊芳璇 羅意 劉蕊榮 等。一、基本情況我所教的班級學(xué)生19人。第一篇：四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期，我注重培優(yōu)輔差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)輔差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)輔差措施。我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)困生有4人，他們分別是：李唯 王景樂 盛佳豪盛權(quán) 這4名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。二、主要措施：，利用課余時間。，差生加以學(xué)習(xí)。，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。，保持其成績穩(wěn)定和提高。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。.,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)
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