四年級語文上冊培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 ，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力上。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。1在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。二、基本情況分析本班學生有36人，其中男生19人，女生17人。鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。1加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的45%。加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。教師：錢元升 2014年2月20日第四篇：四年級語文培優(yōu)輔差計劃四零一班語文培優(yōu)輔差計劃李德娥一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。一、制定目標：培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。今后在班里、課堂上盡量給孩子們創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍，讓學生們輕松、愉快學習和生長，相信通過我們師生的共同努力，孩子們一定會大有進步，四年級這個大家庭也會越來越棒，孩子們讓我們共同努力，創(chuàng)造出更多的奇跡吧！2012220扎提。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。特別是語文考試這一基本的能力。201196第五篇：小學四年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃伊寧市喀鄉(xiāng)28小學四年級二班培優(yōu)輔差計劃教師：圖扎提培優(yōu)輔差計劃光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。二、現(xiàn)狀分析我所教的班級共有學生40人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。1在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興
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